张老师，我刚进初一时的班主任兼语文老师，时年亦不过二十四五岁，毕业于师专从教不过三四年。浓眉大眼，发型是那个年代流行的大波浪。老师待人真诚，与我们交往能真切地感受到他的关怀与鼓励，这种关怀是我所感受到的真正的师者关怀。个人以为教师的关爱更多的应该是一种精神的引领，价值观的影响，生活中的关切，言语中的鼓励，无疑张老师是这样的老师。
老师语言极富感染力，不仅课堂如此，平时训导亦是如此，每次听他讲话，总能让人产生积极向上、奋发有为之感，获得精神与道德层面的双重满足。现在想来，他的这些话里传递着“真、善、美、公平、正义”的价值观，听起来感觉不到空泛的道德说教，他的人和他的话都让我们能感受到正义的力量，道德的崇高，从内心深处感觉到是值得我们信赖的师长。
张老师的课至今仍能忆起不少，其中有的篇章是怎么也不会忘记的。开学第一课《这不是一颗流星》中小浩波想为阿婆做一双熊皮手套的童心，天真而真挚；朱自清的《背景》经典、耐读；冰心的《小桔灯》让我们竞相模仿——买桔子做小桔灯；陶渊明的《桃花源记》、干宝的《宋定伯捉鬼》……至今犹记张老师那极富感染力的男中音“晋太原中，武陵人捕鱼为业……芳草凄美，落英缤纷……黄发垂髫，并怡然自乐……”听着听着一副美不胜收的景象浮现眼前，多年过去对书中的桃花源依然心驰神往。在讲干宝的《宋定伯捉鬼》，张老师让两位同学分别扮演宋定伯和鬼，尤其扮鬼的同学，吐着舌头，嗷嗷走进教室的时候，引得全班同学笑得前仰后合……
就读的学校为区重点中学，学生除了本地小学直升以外，其余都是各乡小学毕业的尖子生，我亦忝列其中。能认识全区各路英雄，在当时亦是一件颇为自豪、令人兴奋的事。因为我们都寄宿在校，从而能朝夕相处，期间同学之情可谓至真至纯。我很欣慰在那段求学的时光里能和他们相识，从他们身上我学到了很多东西。当时虽为初一，毕竟是各路尖子生汇聚，学风纯正，学习上相互借鉴，相互帮助，也相互竞争，难能可贵的是所有的竞争丝毫不影响我们的友谊，相反友谊在这个过程中得以升华。学校熄灯后的秉烛夜读在我从来都不是痛苦的回忆而是温馨无比，回忆起来禁不住涕流的美好时光。九点钟下晚自习当是就寝的时候，总有几个同学会留下来继续学习，直至九点半学校停电，再燃烛夜读。年少时总是精力旺盛，九点睡觉太过浪费，遂也与他们一起学习，继而相熟，久之已成习惯。一开始是相互学习之类的客套，而后常是半读半聊，聊小学的往事，聊各自家乡或真或假的今古奇谈，临近期末则会全心研读，相互考问，你问我答，查漏补缺，这种时光是最愉悦，最令人眷恋的。起初这样的夜读是为了好玩（像我这类），偶尔被老师看到在班上表扬一番，竟有些乐此不疲了，然闻听隔壁班有人提着马灯常挑读到深夜十二点，以至于要在班主任的再三催促下才依依不舍地回宿舍睡觉。这样的牛人是经常被校长提及表扬的，故而享誉全校，成为一时之典范。在漫长冬夜，寒风呼啸，甚至大雪纷飞的夜晚，顶着寒冷和疲劳挑灯夜读，更难得的是这位牛人终日不见倦容，除了学习在劳动方面也处处带头领先。在那个没有手机，没有网络，连照明都难以保证的年代，我毫不掩饰这样的榜样一直鞭策并激励着我。有时冬夜里一觉醒来，看着邻铺传说中的骨灰级偶像正裹着一身严寒，提着马灯轻声回到宿舍准备睡觉，内心除了佩服还是佩服，全然没有今日某些人的讥诮和嘲讽。期中考试这位骨灰级偶像毫无悬念荣登榜首，高出我这位年级第九名近百多分时，本人心悦诚服。诚然，这种事情在今日不必提倡，说出来得不到表扬不算，还会被作为笨鸟先飞的典型例子来说事。这是时代的价值观不同，不必苛求。冷静分析这种行为对于成长中的学生本也不该效仿，今日提及只是就事论事，只想说身处当时，我们曾为一种精神所感动过，在此谨向那个年代的那种精神致敬。所谓“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”我们可以自豪地宣称我们都是这句古训的践行者。
