为什么中国人这么多，受教育的人数按比例来算数量也非常庞大，到最后人才却百无一用？甚至还有自杀，郁闷的大批青年。
中国教育到底出了一批什么样的人才，请不要拭目以待，等你拭完目，已经又有一批人才饥荒了，我们马上就说眼前。
眼前，中国依旧是按照传统的升级办学制度，九三三或者九三四年的模式在机械化造才，如果人6岁开始进入学园工厂加工的话，15年或者16年之后，“人才”这种产品基本上可以上市。上市的人才未必可以在市场上大显身手，遇挫再在家思考一两年的，就不少了。且不说15年的学费可以使一个小康家庭坦坦荡荡来一次家产诚恳大放血，为了孩子是这个家庭最高尚的理由。
人才的失落，只有一个原因——学无所用。
如果人的学习能有所用的话，那无疑是社会最实际的个人幸福指数——成就感。成就感的指数要比包括金钱、婚姻、事业的拥有来得更加直接，因为它完全是人内心的满足，精神的补充，从网络游戏的盛行就可以看出，这里不深说。
中国人多，比例之下人才也多，成功的机会也多，为什么我们看到很多新闻，外国人在中国成功的机会要比中国人更加顺利？并非因为国外有多么优越，相反他们在土地资源和文化资源上比中国差得远了，但恰恰是小国多精英，这就涉及了一个培养的问题。
不是中国培养不出来精英，只是有一个人多量产的问题，量大就有量大的考虑，量少可以一个一个来。人口大国和小国有不同的对待人才的培养方式，同意。当然，如果这个世界大部分都是中国精英，当然这些人如果爱国的话，中国的崛起指日可待，可目前的模式，的的确确是一个量产模式，可是它已经本末倒置了。这个本末倒置的教育模式，已经延续了千年，是我们优秀的中华民族必除的老妖。
这个妖精只有一个问题，是人才为社会服务还是社会为人才服务？
中国的传统模式是人才为社会服务。这样延续的结果是——社会定型了（注意，这里没有说是社会发展，是社会定型），人才未必得志，也有了依旧不满意生活，为了这个不满意在拼命工作，最后的结果是，社会的人才更替，下岗的下岗，死亡的死亡，过一辈子的过一辈子，我不觉得这样的人才和古代的林海樵夫渔夫有什么区别，只是他们生活在当代而已，同样都过了一辈子，也没做什么引以为傲的事，然而，这可能是人死不瞑目的重要原因。当然，这个传统模式有一个好处，就是教育人才的“企业”与日俱增，而且活得非常壮观和豪爽，现实已经说明了这一点。
我认为，现代中国应该具有更高的机警意志和觉醒意志，要觉醒，先机警，能机警的就是人才。人才要明白一个道理——没有你就没有企业。当然这是人才的想法，一般人无法理解。企业如果不爱这样的人才，我只能说明这个企业病得不轻。企业是人才大展身手的场地，是让它无形的智慧表现为有形的价值迸发的工厂，然后你才能明白他的重要，他才能踏踏实实为你倾心奉献，你怕奇迹太过雷人，就只说走路便可以了，不要谈超越二字。如果是一个企业说它不需要人才或者没有什么雄心，也就说明它不需要新鲜的血液来与时俱进，这样的企业能活多久我不知道，反正活不长，因为是老匹夫。企业不能自私，“明码”宣扬让人才为它服务，这是一种尊严的控制，要让人尊严自由，就要问他“你在这个单位的梦想是什么”，然后你亮出你企业的梦想，只要是个有未来的企业，企业现状的有形与人才智慧的无形百分百会找到一个切合点，这样人才和企业就能兼容了，今后的晨光就会更动人。
所有的人类社会价值，都是智慧创造的价值，有人就必须有智慧，有智慧不用可以出家，要用就要实用。那么中国教育到底实用不实用——对于脑子来说，它的确更实用，对于心来说，它根本就在生存上不着调。
