教育不是灌溉，而是点燃火焰。
——题记
慢慢地与讲台越来越熟悉，渐渐地与孩子打成了一片，在这里我已经没有开始时的不停抱怨，只想着怎么样去珍惜剩下与孩子相处的几天，多想为孩子做些什么，多想把自己拥有的知识全部交给他们，即使不能陪伴他们很久，但是这些天的相处，我看到了孩子们的成长，看到了孩子们能够在犯错中学会怎样去承担，用自己的方式去弥补自己的错误，与孩子相处了7天，看到了以前自己没有看到的，得到了意想不到的收获，也许更多的是自己又多了一份成熟，多一份人生宝贵的经历。
今天教了孩子一首《水调歌头》，尽管他们不能真正理解，但是部分孩子还是能够很认真地听讲，能够大声地朗读，我没有采取手把手地教，而是选择了用引导的方式让他们自己思考，尝试让他们自己去理解古诗每句的意思和作者的背景。也许教育的本身意义就在于用老师的手去开发孩子的头脑，不是一并的灌溉知识，而是采取点燃火焰，让他们熊熊燃烧，绽放属于他们自己的光芒。
撰稿人:陈思明
审稿：邱敏
来源：岭南师范学院“同心燃梦”社会实践队
