支教家访——教育的双向流动
7月13日下午4：15，学生像往常一样跟老师们有说有笑地在学校门口等着父母接送，但是今天对我们支教组来说是特别的一天，今天支教组挑选了两个小孩准备放学后到他们家进行我们第一次的家访，这次家访的目的主要是向家长反馈一下孩子们在学校的表现，让老师跟家长之间有更多的互动，共同努力改进孩子做得不足的并鼓励他们做得更好，因为教育是双向的，不可能只靠一方努力就能做好，家长跟老师的沟通也是提高教学效率和水平的重要措施，因此支教组对这次家访十分重视。
支教组首先家访的小孩子是李其，李其给人的第一感觉就是很乖很安静，周围的小朋友在等家长时都在玩耍或和老师们聊天，他就安静地在老师附近站着，支教组集合完毕后，李其就带着我们去他家，推门而入，他的家无处不透露着朴素的气息，自家养的鸡在过道里慢慢踱步，奶奶在阳台悠闲地散步，父亲则在厨房专注着今晚的菜肴，听到老师们来家访，奶奶和父亲都放下手中的事情热情地迎接老师们并请他们到客厅坐。李其小朋友到二楼唤他母亲下来进行家访，不一会儿，他的母亲就带着微笑下来了。
李其母亲先对支教组的访问表示欢迎，随后黄成鸿组长先总结了李其这几天在学校的情况，老师们都认为李其在学校表现得很好，老师安排的任务他都努力去完成，平时上课都能积极发言。这时候，他的母亲好像并没有很高兴，她跟老师们说，李其一直都是比较听话的孩子，她对于孩子上课情况并不担心，只是认为李其的胆量比较小，老师们也都承认李其在这方面的确有所欠缺，随后老师们跟他的母亲在这方面展开详细的交谈想帮李其渐渐改善这个不足的地方，他的母亲提议老师往后上课可以多提问他，练一练胆量，老师们都表示会多给机会他。这时候成鸿想让李其背诵今天教过的诗歌，大家都鼓励李其，但是李其看上去并不愿意，他最后还是拒绝了这个请求，这个小男孩的确很安静，在整个家访途中发言很少，几乎都是点头代替语言，老师们观察到李其的表情感觉他好像不是很喜欢太多人围着，于是他们跟他的母亲讲完重要的情况后就道别了，李其母亲热情地送老师们到门口并询问是否需要她的指路，道别之后，支教组就踏上了去第二个小朋友家的道路。
第二个小朋友是王香，跟李其形成鲜明的对比，王香是一个很活泼的小女孩，见到老师们的到访，她十分主动迎上来并招呼老师们，王香的家里只有王香和她的母亲，她们刚在老师来之前吃过晚饭，她的母亲正在风风火火地收拾碗碟，听到老师们要来家访，她表示抱歉因为她即将要去上班了，但是她也在百忙之中把水果洗好带给老师们吃，这也让老师们很感动，于是老师们就由家访改为跟王香小朋友谈心，王香也很善谈，伶牙俐齿，对老师问的东西对答如流，她把男队长繁灿称为繁灿姐姐逗得老师们哄堂大笑，老师们让她背诵今天学的诗歌，她一开始是拒绝的，但是在老师的鼓励下她还是尝试了，“我骄傲，我是中国人”一句句激动人心的诗句被她饱含感情地朗诵出来。离开之际，老师们想把水果放回盘子中，王香立刻过来阻止并坚持让老师们带走，让老师们都相视一笑。
虽然这两个家庭都不是特别富裕，甚至整天疲于奔命，但是他们对孩子的教育还是很重视的，就如李其母亲，她是为了开拓孩子视野让他参加这次三下乡活动，王香母亲匆忙上班前也不忘好好招待老师，都体现了她们的关注，在老师和父母的共同沟通和努力下，相信他们能创造出更好的未来，不让环境决定自己的命运，而是将命运掌握在自己手中。
撰稿：赵永超
审稿：龚明恩
来源：岭南师范学院“同心燃梦”社会实践队
