进行到报名的常规程序——询问父母情况的时候，原本自信从容回答问题的他眼眶不自禁地就红了。老师似乎意识到了什么，没再继续问下。边上的奶奶却接过了话，泪眼婆娑地讲述起家里的情况，我们才知道，正宇的爸爸七年前就从高楼摔落去世了，妈妈又在两年前于国外病逝。短短几年，正宇便经历了至亲双双逝去的剧痛。从前，父母常年在外拼搏，无暇陪伴正宇，现今正宇与双亲却是阴阳两隔，再无相见机会。爷爷也已不在，外公外婆却虽住的近，却鲜少来看正宇。这么多年，只有奶奶一个人照顾着他。奶奶在诉说时几度哽咽，老师们实在不忍看一个几近耄耋的老人在我们面前啜泣出声，忙领着正宇认识新的班主任和同学。
一节音乐课上，老师选出了两位歌唱最好的孩子来担任领唱，在另一个孩子在已经藏不住自己的窃喜与骄傲时，正宇仍然笔直地站着，宠辱不惊地倾听，并且连声地“好，好，好”答应了老师的请求。他的真诚与谦虚实在让老师欣慰不已。
在其他孩子尚在父母的怀抱里寻找温暖时，这个孩子却早已学会了自强与担当。每次放学，正宇总是第一个急匆匆地奔出校门，这让志愿者们实感好奇：“没有补习班、没有手机玩，其他同学都还在走廊上嬉笑打闹，家里到底有什么吸引着正宇呢？”细细询问后才知道他要回家帮奶奶干活，做一些手工艺品。但是每次轮到班级值日的时候，正宇从不敷衍了事，而是认真对待自己的值日工作。他总会仔细地寻找桌缝间的垃圾、一丝不苟地清扫教室，不因赶时间而匆匆结束自己的工作。每次都是等到其他值日的同学们都走完了，正宇才肯离去。老师们看在眼里，疼爱在心里。
正宇是个慢热的孩子，刚开始时不常主动跟同学们交谈，当其他孩子们都在走廊上嬉笑吵闹时，正宇总是微笑着靠在走廊一旁的柱子上看大家。一开始，队员们不免有些担心，正宇是不是无法融入大家，是不是这样的家庭带给他太多的创伤，使他内心封闭。但是他很快就用行动免去了我们的担忧：在进入快乐营的第三天，他就成功融入了集体，与同学们在走廊上追逐奔跑。跑起来像风一样的少年，给我们的夏季带来太多清凉与安慰。
在陪着正宇回家家访时，老师们边走边跟正宇聊天，询问着家里的情况。正宇很阳光，非常愿意跟队员们交流，回答总是淡定又平和。到了家之后，正宇带着奶奶跟队员们交谈。奶奶连夸正宇在家懂事，但也非常有自己的个性，是个人格已经相对独立的孩子了，平时在学校也非常听话，成绩也很棒，经常受到老师的表扬。老师们在正宇家中的墙壁上看到了排列地整整齐齐的奖状，从小到大，各式各样。不难看出，正宇是个成绩优异，又多才多艺的孩子。
家中的地上堆满了工艺品，这是奶奶维持生计的东西。奶奶每天都需要辛苦地工作来挣钱养家，这一切正宇都看在眼里，或许正是这样，正宇才会这么地心疼奶奶，才会这么地乖巧懂事。在我们离开正宇家时，队员们嘱咐正宇要好好照顾奶奶，要听话懂事，正宇连连点头说好，那一本正经的模样真像一个已经可以顶天立地的男子汉。
我们曾经把一切留守孩子们可能会存在的问题和隐患臆想加诸于他，我们曾经以为留守儿童常见的叛逆期提早现象会出现在他身上，我们曾经担心诸如上网成瘾、好吃懒做等不良行为习惯会在他身上存在，我们甚至猜测失去父母的正宇会内心封闭、情感冷漠、行为孤僻。但是事实上，正宇却优秀到让我们自惭形秽，觉得老天爷真是亏欠他太多。我们多么想谢谢正宇，谢谢他为其他孩子做的榜样，谢谢他用行为告诉我们，留守儿童一样可以优秀、懂事、坚强，甚至活得比普通孩子更精彩。
正宇跟我们讲了许多心里的想法。
“我喜欢唱歌，还专门去学了歌唱。”
“我喜欢数学。”
“我拿过奥数的一等奖和二等奖。”
“我想在国内读大学陪我奶奶。”
亲爱的正宇，愿你接下来的人生再无坎坷，愿你所有的梦想都能照进现实。
——这世界吻你以痛，终会报你以歌。
