首先，文卜老师提问了一个问题“中国古代的朝代排序”，大致了解学生的历史基础，大部分学生摇头表示不知道，还是有小部分学生可以说出唐宋元明清这几个简单的朝代顺序，其中一个男学生像念顺口溜一样，将中国的朝代从夏商周一直念到民国，在随后的采访中，文卜老师表示当时感到十分意外，并留下了深刻的印象。
随后，老师抛出一个问题：“你们玩王者荣耀吗？”这个新奇的问题引起了大部分学生的兴趣，学生争先恐后地表示玩过，并且在课堂中说出自己的游戏历程。文卜老师继续循循善诱，问学生是否知道王者荣耀人物的角色，如李白，荆轲，王昭君等，并用以话题引出今天要讲的课堂内容——历史人物的故事。
文卜老师在本堂课上一共讲了荆轲刺秦王、昭君出塞、刺客豫让刺杀赵襄子、钟离春辅助齐宣公、赵匡胤黄袍加身，杯酒释兵权这五个历史故事，并补充了一些历史周边知识，学生沉浸在历史氛围浓厚的课堂中，由文卜老师带领着他们在中华上下五千年源远流长的历史长河中遨游，接受中华文化的熏陶。
期间，课堂秩序出现过小混乱。在文卜老师讲课过程中，四名男学生在座位下面打闹，一定程度扰乱了课堂秩序，文卜老师先是提醒他们认真听讲，四名学生安静了一段时间过后，又忍不住开始开小差。
为了让四个学生汲取教训，文卜老师对他们进行了简单的提问，问题围绕之前讲的五个故事，开小差的学生支支吾吾，回答不出问题，文卜老师告诉他们以后上课要认真听讲，并语重心长地跟学生讲起了知识的“有用”与“无用”，她说：“虽然学生现在听这些历史故事，可能会觉得它们对你现在看起来没有多大用处，但历史人文素养是长期累积塑造的，这些故事，不仅以后可以用到写作上面，还可以增长学生的历史涵养，等学生长大一点以后，就能体会到历史的有用之处。”
那个流利背出中国古代的朝代的男生，文卜老师在课后与他对话中了解到，他还清楚知道唐朝安史之乱和赵匡胤杯酒释兵权的故事，扎实的历史知识和历史人物的知识积淀给文卜老师留下深刻印象，课后特意问他对历史人物故事了如指掌的原因。
这位男学生名叫欧梓杰，对历史特别感兴趣，对于历史人物的了解，大部分都是来自历史课本，在详细的谈话了解到，他平常喜欢翻看姐姐的历史书，增加课外知识的积累。文卜老师表扬了梓杰，并让其他学生向梓杰学习，增长课外见闻，扩充知识面。
文卜老师课后接受采访时表示，这是第一次站在讲台上给学生上课，她挺紧张的。为了给学生上一堂生动有趣的历史课，她提前把手中的新闻工作完成，留出时间查资料备课，做好充足准备，她说当她讲完最后一个故事，看到课堂秩序没有达到理想中的状况时，其实是挺无奈的，但她还是选择引导学生，培养学生对历史的兴趣。
给学生讲历史人物故事的契机是，文卜老师前两天在微博上看过一条新闻，现下热门手游王者荣耀，以中国古代历史人物为原型所创造出来的游戏角色，存在着歪曲历史的情况，例如荆轲被塑造成女性形象等。文卜老师表示不认同这种做法，并希望通过这堂历史课，给学生塑造正确的历史观。
三尺讲台上，文卜老师能给学生科普历史知识；三尺讲台下，记者文卜也能用用文字记录下乡过程。“同心燃梦”社会实践队新闻组紧随时间脉搏，纪实下乡暑期社会实践实况，与你我同在，走在时间前端。
撰稿：邱敏/龚明恩
摄影：龚明恩
审稿：龚明恩
来源：岭南师范学院“同心燃梦”社会实践队
