家访是教师、家长、学生三者的心灵沟通平台。不过，现在很多家长都对家访存在一定的误解，觉得老师主动地联系自己就应该是孩子在学校犯错了。就像我当初选定海明作为我班的家访对象的时候，班上许多同学都在互相猜测，是不是违反纪律了。实际上，家访是每一位学生享受老师家长关爱的权利。我认为，海明的内向孤僻需要引起家长老师的注意，引导孩子积极乐观。
家访前期，我先从各个科任老师口中了解关于海明的表现，其次我还到班上询问同学们对海明的印象，汇总好所有人的意见。吃过晚饭，我和副班主任周老师两人就跟随着海明来到了他的家中。一开门，我们看到了海明的妈妈正在客厅里一边刨番薯一边看电视，海明的爸爸上班还没有回家。我们向家长表明了自己的身份，海明妈妈就笑容满面地请我们随便坐。我们向家长简单地汇报了海明在班上的情况，当提到海明的内向时，家长就告诉我们，海明从小到大都是很安静的，还很反感与陌生人交往，但是一回到家里，海明就不会像在外那样的安静，可是与他的哥哥姐姐相比之下，海明还是比较安静一些。而且，家长已经多次劝说过海明要多与人沟通交往，可是一直都没有多大效果。
在班上，海明是一个很听话的孩子，但在搞卫生方面，他就显得比较推脱。听海明家长说，海明在家里做家务也是习惯了推脱，有什么事情都会推让给哥哥姐姐做。总体来说，由于海明是家里最小的一个孩子，他在家里还是比较受保护的，父母对他还是很疼爱，只是严格的父亲会让海明比较敬畏。
在家访临近结束，家长的一句话让再一次深切感受到老师肩上的责任是如此的沉重——老师对孩子说一句话好比我们家长讲上一年的道理。是啊，回想起自己小时候，自己也是特别听从老师说的话，老师对学生的魅力真的是无极限啊。
每个学生都是可塑之材，这在乎家长和老师的配合。平日里，家长除了有事情要找学校或老师才做简单的交流之外，其余时间都很少和老师坐在一起慢慢聊家常。
通过这次家访，我了解到学生在学校里个性是不能够完全展现出来的，但在家里个性就能得到解脱，一个学生的表现如何，需要家长的积极引导，但是家长往往缺乏指导经验，几乎把所以的希望都寄托于老师身上，这真的让我再一次深切感受到老师的责任。
