我仔细观察了安铺中学里的东西，发现有的字，比如“千”字少了一撇，然后我出的谜题便是：“残缺的千字”。我根据这样的套路，连续出了30个谜题，这些谜题的每句话都暗示了学校的某个地方，而在这某个地方呢，便藏着卡片。忘了说了，卡片上写的是游戏的名称：分别是“反口令”、“人心合一”、“乒乓球过海”、“传橡皮筋”、“投篮”、“盲人踢球”、“唱歌词”这七个关卡。
昨天晚上，我用了一个晚上的时间，用小刀把很多KT版切成49块小卡片，而且都是红色的，然后写上这些字，然后我在今天早上他们上课的时候，藏到了相应的地点并用透明胶粘贴好。
安排了每个关卡的负责人，然后叫保卫组，医疗组以及有空闲的人全体出动，今天下午，我们就开始了这次寻宝活动。规则是这样的，在学校里找到我之前藏的红色卡片，拿着红色卡片来风雨大厅里找相关的游戏负责人进行游戏。而在游戏开始前，哈哈，你懂的！我们参加过的机构的素质拓展活动！我分给他们每个队伍一张KT版，让他们写上自己的队伍名字，签上队员的名字！然后喊出他们的口号！
在一旁的我看着他们的样子，不禁想起了自己刚刚进大一的时候那次的素质拓展活动，跟一群素不相识的人在一个下午内达成共识并开始朝同一个目标奋进，那种感觉真的是妙不可言。
然而在游戏过程中，我们意料之外的事情发生了，有的队伍为了能够赢，他们自己进行地毯式搜索，把看得到的卡片都带走了，使得有些队伍无法找到相应的卡片。有的队伍他们拿到了自己的项目的卡片，但是却有三张相同的卡片，使得其他队伍又没有了规定的那种卡片，所以面临着不公平。
其实，我在策划的时候已经想到了这个问题，但是我当时想，如果他们可以相互协作，学会交换卡片，相互共享的话，就可以实现共赢。然而情况出乎我们的想象，有的队伍找到相同的卡片后，宁愿撕掉也不肯跟别人交换，这种行为真的是很恶劣。虽然从理性上来说，这是对的，因为这样可以阻碍对方的进度。但是，我们现在又不是挣个你死我活。你在一个地方里找到了三张相同的，你能否可以留下两张，只拿走一张呢？
这个寻宝活动的意义并不是争谁第一，而是学会共享，学会将心比心，让大家都可以享受游戏的快乐，而不是让一些人看着你手上很多的卡片失望而去。我们在总结活动的时候也说了这个问题，学生们在听的时候一反常态没有很兴奋地到处说话，而是很认真地听，听完后还给我们的钟老师激烈的掌声，证明这番话他们真的是听进心里了。
我呢，可能我自己也有问题，在宣读规则的时候并没有宣读仔细，他们可能误解我的意思了。然后这次我的分工挺好，场上的游戏有条不紊地进行。后来遇到的突发情况我第一时间知道之后，我立刻采取应对措施，可以让一些还差一张没找到的队伍破例答出10道谜题就可以进行游戏，从而平息他们的愤怒，避免起纠纷。在这期间，我的手机被打个不停，又再次对应了我部长那句话——活动总负责人必须闲下来，统筹整个活动，一有漏洞，立刻填补。
最后，庆幸的是每个队伍都完成了6项任务，这次活动，也就就此拉下了帷幕，感觉整个人要累瘫了。但是，我们16物本2班的同学就吃醋了，他们说，为什么不策划一个这么好玩的活动给我们16物本2班的人玩？你的点子这么好。我惊讶而又开心地说：“哎呀，你们居然吃醋了……”
