这次活动，我们主要分为三个环节。首先，先由活动的负责人让学生分为六人一组的八小组，队伍里自己选出队长，并且让学生为自己的队伍起一个队名以及口号，然后一声口令下达后开始第二个环节。这个环节，考验的是学生的积极性和领头性。在这一环节，我们很大程度的可以看出学生的领导能力，以及组织能力。
第二个环节，是游戏环节。要求学生以团队的形式完成八个游戏挑战，只有当得到游戏负责人的承认，才表示游戏挑战成功。这八个小游戏按照顺序分别是投篮，传橡皮筋，反口令，乒乓球过海，背夹气球，说歌词，人心合一和盲人踢球。依次完成八次挑战，意味着通过了第二个环节。这一个游戏环节呢，最主要的是考验团队里面队员与队员之间的合作精神，还有团队与团队之间的互助共享精神。不过在这个游戏环节出现了一些小小的问题。因为在赛前活动负责人并未对学生讲清楚一些游戏规则，导致有一些团队在找到自己已经有了所以多余了的游戏名牌时，直接将这个名牌撕毁了。所以在这里我们应该好好反思，做事要更加细心。
第三个环节就是颁奖环节。首先完成八项游戏挑战的前三名小组将获得我们精心准备的礼物一份。以此鼓励学生要学会与人合作，方能始终赢。
在整个下午的运动会中，在嬉戏玩乐之间，我们与学生之间的关系也变得更为融洽。并且，我们也感受到了学生们对我们老师的喜爱。
学生见面的一句“老师好”，就是对我们最好的奖励。我想，我对教师这一份职业的热爱又增加了几分。作为一名教师，我们要做的不仅仅是把知识教授给他们，更重要的是教会他们如何更加适应社会，在社会上生存。
