早上第一节课，便早早来到四年级的课室，甚至还因视频播放不了而头痛。幸好最后一切顺利。可是在这节课上最让我感到收获大的不是顺利地按照教案上完课，而是让一个“淘气包”给我上了一课。
在做了自我介绍后，便按照课前的教案进行教学，但是每个班总有一两个调皮捣蛋的“淘气包”，其中最让我“上火”的便是那个皮肤黝黑的小男生。在我一番严厉教导下便答应安安静静地上课，而且我还不时的使用“眼神”功力去“警告”他不要捣乱。
虽说那个“淘气包”一节课下来都还算守规矩，但在课上我还是感到有些后悔和自责，并问自己：“是否需要对一个四年级的学生这般严厉呢？自己的话自否过重了？这样是否会让他认为老师不喜欢他的？”所有担忧有充斥在我的脑子里。
下课了，我便走过去想和他聊一会。可他脸上显然露出了“我不想和你说话”的表情。
“同学，你好！你是觉得老师上课没有吸引力吗？你不喜欢老师上课吗？”
“不是。我喜欢”
“那你为什么总是上课说话，开小差呢？”
……
就如上面的省略号，哪位“淘气包”以一个尴尬的微笑带过了，什么也没说就跑去和他的小伙伴玩。
我一个人留在原地，也思考了很多。觉得自己这般严厉对待一个刚刚认识的小学生的确有点过，毕竟爱玩爱说话是大部分孩子的天性。他这么活泼好动就证明他其实是有很大的潜力的。而我课上的“眼神”功力是否在扼杀他的潜力呢？多次额“警告”是否让他觉得很没面子呢？
其实这些在实际教学中的疑惑和经验都给了我很多的思考和启发，在将来我也是极有可能成为一名小学语文老师的人，我是否能把今天的错误弥补过来？是否能能做到保护好每一位学生的心？能否尽自己的力量去保持每一个学生的纯真之心？我相信时间与实践经验能给我答案。
再次，非常感谢那个“淘气包”给我上了一课，让我学会如何站在未来教师身份上去思考教学问题。
撰文/伦明莉
摄影/郑乔匀
来源/岭南师范学院教科院“蒲公英”社会实践队
