俗话说，万事开头难，毫无经验的我，面对性格各异的学生，的确很难。之前我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己的思路授课就行了，但是今天我发现自己许多的想法都是不切合实际的，很难达到一名合格老师的基准。因为我是第三节课上课的，所以我提前过去听了两节其他老师的课学习一下上课的技巧。我教的是初一的人文，我准备了《中国南北方差异》的课件，所以一开始我没有很担心，不过当我真正站上讲台讲课的那时候，我知道了我准备的还是不够充分。因为我不单要按照自己备课的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。初一的学生思维活跃，当我给他们讲南北建筑差异的时候，他们有很多想法是我没有想到的，比如说在讲客家土楼的时候他们会由客家土楼的防御性强而想到为什么要防御性强，是什么原因导致战争多的。还有的就是他们的接受能力也比我想象中的强，我准备的内容比较少且我的语速过快，导致讲完了内容之后离下课还有十分钟，所以我就在这十分钟里面和他们聊了一下湛江本地的建筑文化、饮食文化等等。这节课的课堂气氛还算是挺好的，互动环节学生都给予了我较热烈的回应，最后回顾本节课内容的时候大部分学生都能够掌握上课所说的内容。课后队员对我的反馈还不错。今后我会更加认真的备课，改变传统而又枯燥的填鸭式教学模式，在教学中有自己的独特之处，虚心请教队员，听取队员意见，努力改进不足的地方，认真负责的上好每一节课。
台上三分钟，台下十年功
俗话说，万事开头难，毫无经验的我，面对性格各异的学生，的确很难。之前我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己的思路授课就行了，但是今天我发现自己许多的想法都是不切合实际的，很难达到一名合格老师的基准。因为我是第三节课上课的，所以我提前过去听了两节其他老师的课学习一下上课的技巧。我教的是初一的人文，我准备了《中国南北方差异》的课件，所以一开始我没有很担心，不过当我真正站上讲台讲课的那时候，我知道了我准备的还是不够充分。因为我不单要按照自己备课的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。初一的学生思维活跃，当我给他们讲南北建筑差异的时候，他们有很多想法是我没有想到的，比如说在讲客家土楼的时候他们会由客家土楼的防御性强而想到为什么要防御性强，是什么原因导致战争多的。还有的就是他们的接受能力也比我想象中的强，我准备的内容比较少且我的语速过快，导致讲完了内容之后离下课还有十分钟，所以我就在这十分钟里面和他们聊了一下湛江本地的建筑文化、饮食文化等等。这节课的课堂气氛还算是挺好的，互动环节学生都给予了我较热烈的回应，最后回顾本节课内容的时候大部分学生都能够掌握上课所说的内容。课后队员对我的反馈还不错。今后我会更加认真的备课，改变传统而又枯燥的填鸭式教学模式，在教学中有自己的独特之处，虚心请教队员，听取队员意见，努力改进不足的地方，认真负责的上好每一节课。
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