7月11日上午，早在课前，老师就在黑板上抄出“书法拍拍歌”。歌词虽然简单易懂，却囊括了把练习书法的基本知识。课堂伊始，学生们就迫不及待地互拍手掌对唱歌谣，“你拍二，我拍二，大家一起学写字。”整齐响亮的声音在教室里回响。了解完书写技巧后，老师在黑板上写下了一个人字象形字，“老师，老师，我知道，我知道，这是人字！”学生们雀跃地回答。“对啦，我还没写完你们就猜出来，那这个是什么字呢？”她边鼓励学生边在黑板上写下下一个字，慢慢地，学生们猜出了越来越多的字，他们的学习兴趣渐渐提高，课堂气氛也活跃了起来。
老师邀请学生一起上黑板书写文字时，学生们争先恐后地举手上前书写，随着越来越多学生的参与，密密麻麻的字布满了黑板。这一书写的过程可以使学生提高专注力，培养他们的耐心和自信。经常书写文字可以开发智力，提高孩子整体的协调性，促使他们用艺术的眼光去看待和观察事物，提高思考和领悟能力。
这一书法课通过读和写的方式使孩子们领悟到文字的魅力，老师绘声绘色的讲授也使他们久久留恋课堂，进一步深化他们对书法的了解。而这也体现了我们队伍的教学目的：通过多种方式的教学给孩子们带来不同的体验，促进孩子们的多方面更全面地发展。
撰稿/袁婷婷
摄影/袁婷婷
