在我眼中，四班的孩子们都是特别优秀，特别与众不同的个体。不是说他们学习成绩有多了不起，吸引了我的注意；也不是说他们有的就特别乖巧听话，懂得哄老师开心。相反，我们班每天都有不同的问题和矛盾出现，不是谁和谁打架了，弄哭了别人，就是上课纪律很差，让其他老师生气。有时候我问自己，我这个班主任的工作真的做得称职吗？为什么相处到最后我们班越多问题出现？
四班的孩子年龄段大多集中在11~13岁，正是青春期刚刚发芽的阶段，有点稚嫩，思想也正在悄悄成熟。叛逆，敏感，自我等等的性格都在这个年龄段上一览无遗。我有时候也在想，我12、13岁的时候正在想什么呢？
我在我的学生中找到很多自己当年的影子。美英爱恨分明，正直勇敢。当别的男生欺负女生的时候，她都会直接和那名调皮的男生“掐起架”，给他们一个“深刻”的教训；晓微懂事贴心，热心有爱，每次老师或者朋友需要帮忙的时候，她总是第一个站出来；伟有，我们班最调皮的一个男生，总是在课堂上打扰别人，弄一下小动作吸引其他同学的注意。但他在运动会上积极地报名，当有没有人愿意报名的项目，他主动地和我说：老师，我来。每一个小小的，善良的举动，在老师的眼里真的会无数倍放大，记得和感谢。
可能他们每一个都不是完美的，都有很多大大小小不同的缺点。但作为一名老师，作为一名负责的班主任，但我更希望地想说，作为他们最亲近最信任的朋友，我希望我看到他们的缺点同时第一时间不是生气，也不是指责，而是能更快地找到和他交流的方式和方法，让他们明白如何改掉坏习惯，如何成为一个善良，勇敢，正直的人，如何一点点长大和进步。 我不是要培养他们成为品学兼优的好学生，而是让孩子们明白他们都是独一无二的自己，把自己的优点和长处都发挥出来！
