在菉树的这四天，我对菉树的感受经历了不满-适应-习惯-爱上这四个历程。让我爱上菉树这个地方的，可能是它的温情吧。菉树，总是会有不经意的温情流露出来。
本与孩子不太熟悉的我，今天却感觉与孩子之间的距离近了一大步。睡醒午觉有空余时间的我，决定去二年级的美术课上观察一下。来到二年级美术课堂的我，明明只是路过，却早已不能够抽身。今天任课的队员是用我的素描本备的课，那本子上有我历来的作品，我一进门就被告知孩子们“掠夺”了我的素描本，认真一看，孩子们正在争相翻抢着看我的素描本，还有孩子嚷嚷着说：“我要画这个！我要画这个！”原来不教二年级的我，只好手把手教他学画画，我和他的关系瞬间就好了起来，温情满溢。
今天遇见一个叫行政的小男孩，一直往我身上爬，让我背着他，事后他还拿下我的工作证，带着它来到他的课桌，只见他从抽屉里拿出他的小本子，翻开来，对着我的工作证像画画一样把我的名字“复制”了下来，那页纸上还有其他老师的名字。小男孩写我的“曾”字时，是先写中间的部分，于是我问他：“你认识这个字吗？”“不认识。”我的心中此时却感觉到有股暖流涌上心头，不识字的他却用稚嫩的笔画抄下了我的名字，这样，等他再长大一点认多点字，就能够认得和记起我的名字了吧。
还有两个小女孩也让我印象深刻。正在拍照的我突然被一个女孩抱住，她就和我聊起来，说她今晚就要离开去顺德了，虽然我跟她不熟，但是她却主动跟我聊起天来，这也让我的心中倍感温暖，我送了一朵纸折的玫瑰给她，就当作是我仅有的短暂相见的礼物。另外一个小女孩，早早就跟我玩耍，她央求我给她画一只兔子，虽然她还没记住我，但是我也给她画了一只兔子，今天去家访回来路上，她便记下了我的名字，在远处亲切地叫出“曾老师”，让我终于有了作为教师的实感。
早上学校的领导也过来探望了我们队伍，李书记亲自下厨给我们做了一道菜，辅导员贴心地送来了一箱王老吉，让在基地的我们感受到了学校组织的关怀与照顾。
今天遇到了很多事情，它们都是我所意想不到的温情。每天结束课程时拂面而来的舒爽晚风，天台上渲染整个天空的火烧云红霞，晚上撒满整个菉树的皎洁月光，也是一种独特的温情，它们是大自然的温情。
菉树这个奇妙的地方，温情随处可见，菉树之境，就是温情之乡，这也许是我爱它的原因吧。
