我所负责的是二年级的团辅活动。我们和小朋友进行了两人三足、迎面接力跑、大鱼网和夹气球等游戏。学生在我们的安排下分成两队或者两组进行游戏。在游戏的过程中大多数的学生都能听从我们的指挥，但也有一些学生不愿意遵守规则。最大的困难便是男女生之间在共同游戏时会出现抵触的心理，但在老师么么哒调节下，他们很快可以消除抵触的情绪，一起玩耍。在游戏进行的过程中，孩子们都能体会到合作互助的意义，明白分享的宝贵。
下午，在三年级英语课上课前，我提前进入课室。原以为学生都不会记得我，可令我惊讶的是，他们都非常主动的来到我身边叫我老师。上课时孩子们虽然说不记得我上节课所教的内容，可当我向他们提出问题时，他们却能又快又准的回答我。孩子们并不是没有认真复习所内容，只是缺少了信心与鼓励，害怕回答错误会受到同学的嘲笑。在唱英语歌时，虽然不能完全理解歌曲的意思，大多数时候也很难完全跟上节奏，可孩子们并没有因此放弃。他们一次次的唱，慢慢地加快歌曲歌唱速度，努力地发准每一个单词的读音，争取做到最好。看到他们的努力，我也感到十分开心。
支教的日子一天天过去，从一开始的排斥不适应到现在的慢慢接受喜欢为孩子们上课的时光，在孩子成长的路上，我也在与他们一起成长。
