我的心理学之“禁果逆反”

曾经看到过这样一个故事，说的是土豆怎样在法国引种的？很久以前，土豆在法国被称为“鬼苹果”（可能是因为龙葵素的缘故吧，土豆发芽的地方含有龙葵素，能致人麻痹甚至死亡），不管国王怎么劝说，农民都不愿意种植。后来有个人想了一个办法，他在一块土地上种上土豆，白天安排一支国王卫队严密看护，但到了晚上又悄悄将卫队撤走。结果人们觉得奇怪，晚上纷纷来偷土豆，种在自己的田地里。就这样，土豆在法国推广了。

这个故事不管是真是假，都确切地反应了人的一个行为特点----越是禁止的东西越能引起好奇。

现实中，这种现象也很常见，比如警察在某个区域拉上一条警戒线，很快就会有很多人围过来；再比如城市里面那些“禁止……”的字眼总会让人印象深刻等等。

心理学将之称为“禁果逆反”，是逆反的一种。“禁果”源于西方神话中的亚当夏娃，他们在伊甸园里偷食了上帝明令禁止的“禁果”，此后，上帝震怒，惩罚他们及其子孙世代承受各种苦难。因为禁止，所以好奇，所以忍不住想尝尝，甚至不惜违反规定。这就是“禁果逆反”。

现在，我们常常将“禁果”引喻为男女之间的“性”，特别是指未婚青少年的“性关系”。不可否认，这很贴切的。而当今的社会上，“偷食禁果”的现象越来越多，年龄越来越小，甚至发生了很多让人扼腕叹息的悲剧。

“禁果逆反”就启示我们，对于青少年的“性教育”绝对不能左拦右挡、吓唬威胁、遮遮掩掩，简单地将“性”描述成洪水猛兽，往往适得其反。当下青少年未婚同居、意外怀孕现象比较多的状况，很大一个原因就是我们的“性教育”缺乏科学性。单纯的禁止只会起到相反的作用，作为父母和学校应该是“性教育”的主要责任方，而不应仅仅责怪网上的色情视频和文字。父母和老师应该在孩子青春期适时地讲授一些性的基本常识，帮助他们正确认识性，消除他们的好奇心。

除了青少年的性教育，在小孩的很多行为养成和培养方面也可以用到“禁果逆反”。2岁左右的小孩可能会对自己的生殖器或者排便很感兴趣，作为宝爸、宝妈，你最好不用太担心，这都是人的成长过程中很正常的现象，特别是千万不要禁止宝宝的这种行为，否则要么会导致小孩越发感兴趣，要么会在长大后造成性心理障碍。最正确的处理方式就是不要关注，也就是忽视。小孩的很多行为是为了引起父母或者看护者的注意，你的禁止刚好达成了他（她）的“阴谋”，他（她）会以为你很关注这种行为。视而不见反而慢慢地消除他的好奇性。所以，请放心，一般很快他（她）就“玩”腻了。

“禁果逆反”在青春期可能是最明显的，原因在于青春期一定程度上等于“叛逆期”，所以在孩子进入青春期后最好不要禁止他（她）这、那的，要正确地去引导，像朋友一样告诉他（她）一些常识，帮助他们尽早形成成熟的世界观、人生观。

当然，成人也是有“禁果逆反”的，这大致就是荣格所说的“集体潜意识”，很可能就是源于亚当夏娃那时的逆反行为。额外提一下，为什么大部分的人“天生”就怕蛇？这就是“集体潜意识”。

成人的“禁果逆反”由于受到理性的控制一般不会那么明显。但在日常生活中也可以用到，比方说你在一个单位需要教育自己的下属不能观看淫秽色情的东西，那么千万不要整天地拿这说事。很多时候，三令五申不如缄口不言、静观其变。

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