在课堂开始之际，老师通过提问学生所知道的舞蹈形式和类型、所喜欢的舞蹈，并请部分学生展示自己会的舞蹈，来引出手语的意义和趣味。学生积极踊跃、七嘴八舌地把自己的想法说出来，老师借用PPT展示手语舞的简介，给学生播放“隐形的翅膀”手语舞视频，让他们先感受后学习。在观看视频的过程中，学生情不自禁地低声吟唱，有的还边看边模仿。正是想到学生对于“隐形翅膀”的熟悉度与亲切感和歌曲的简易度，老师才选择这首歌。紧接着，老师进行全班动作教学，再针对个别学生进行手语动作的手把手教学。学生们那求知的欲望，那认真听讲的表情让整个课堂染上了非常活跃的气氛，也起到了较好的效果。
课堂上老师持续强调手指动作的协调性和灵活性，在感受舞蹈魅力后，学生对手语舞出乎意料地表现出了极大的兴趣，甚至把这“隐形的翅膀”选作歌唱比赛的曲子。快乐不知时日过，老师和学生都沉醉于教学与学习中，慢慢忘记了下课时间。这节舞蹈课在和谐、欢乐的氛围中结束了。虽然队员担任支教老师没有丰富的教学经验，但我们相信在实践中会慢慢积累自己的一套方法，去更好地承载教学梦想，让祖国的“花朵”绽放出璀璨的光彩。
撰稿：陆子华/摄影：陆子华
岭南师范学院教科院“蒲公英”社会实践队
