绘翼实践队在吴川市振文镇石碇小学为期十天的支教活动已经成功落下帷幕。在那里，实践队员们有过欢乐，也流下过泪水。我不敢煽情地说，我会永远记住每一个孩子的脸孔。但是，在那里，我们的确有收获和回忆。
首先，我想谈谈支教前的准备工作。
支教组前期的主要工作有：撰写策划书、制定课程表。在写策划书的时候，我们支教组并没有遇到多大阻力。当时支教组还是八个人，我把策划书分为八个部分，每个组员负责一部分。分工合作的效果很好。很快，支教组的策划书已经初具模型，我再加以修改，终于确定了策划书的最终模样。看着策划书的定稿，我有种“吾家有女初长成”的感觉，身体有点累，但心底却无比满足。那是我第一次写策划书。在付出同时，我们也收获了成长。之前，我们不知道策划书是什么样子，应该怎么写。但经过我们的摸索，一份策划书已经在我们的手上生成。
完成策划书之后，我们便投入到了紧张的期中考试准备中，再过后便是制定课程表。由于上课人员的不重叠性，课程表只能由一人制作。而负责人的是我。
说起课程表的制作过程，我真的是一把心酸泪。轻松地，一张课程表很快就被制定出来了。但队长说“不行，第二课堂还没安排。”好，没问题，我重做。一张新的课表很快又制作出来。文艺组那边说“不行，……”最后，当我按照她们的要求又重新策划的时候，还是换来一句“不行，……”。这时，我发现自己真的没有这个能力制好这张课表了，因为各个组提出的要求竟发生冲突。几般周折，几般无奈，三下乡的课表终于在出发前一天的晚上凌晨搞定。作为“全程监视”的制作人，我有时真觉得自己是个“双面胶”，哪边需要就往哪边粘。幸好的是，在出发前完成了任务。当然，我曾抱怨、曾愤怒……但仔细想想，都不必了。这是我选择要走的路，累得倒下了，爬着也要走完。任何不能完成任务的理由都不过是借口。
结束了支教前的准备工作，让我们的视线聚焦在支教的课堂上。
绘翼实践队员本着认真教学的态度，想倾尽自己所知，把知识和快乐传播给小朋友们。这个美好的愿望在现实似乎是出轨的。因为小孩子天性爱闹、爱玩，石碇小学的学生们当然也不例外，这对教学极为不利。支教的前几天，他们虽然顽皮，但队员们勉强能应付得过来。渐渐地，他们越来越不受控了。上课时，学生很吵，队员使尽浑身解数都无法使他们安静下来。所以，部分队员开始用消极的心态对待上课。有时，课还没有上完三分之一，就开始给孩子们播放视频直到下课。于是，我们可以看到这样一种现象：“同学们，你们要怎样才肯安静下来？”“我们要看视频！”“好，没问题。”果然，打开视频之后，他们都安静下来了。但是，我们不能这样纵容学生啊！不能他们要什么，我们就给什么。我们都是一名师范生，今后，我们大都会走上讲台教育莘莘学子。试问，到那时，我们还能放纵学生吗？一次两次就算了，但每次都放纵学生无理的要求就是对学生发出一种错误的信号——他们调皮捣蛋是对的，老师会满足其要求。学生需要的是引导教育，不是放任自流。
三下乡期间，每一位绘翼实践队队员犹如一颗划过天际的流星，在石碇小学的十天里匆匆掠过，仿佛不留下任何痕迹，但45名队员加起来就足以演绎一场轰轰烈烈的流星雨，让人毕生难忘。
——绘翼社会实践队
