从过去到现在，时代在变，但不变的是，每个班上都会有那么几个孩子王，他们不爱学习，调皮捣蛋，甚至欺负同学，自然也就成为了同学和老师心目中的坏孩子。
在石碇小学支教的过程，我遇到了各种类型的孩子，仿佛回到了我的小学时代。出色而积极的孩子是耀眼的，沉默而乖巧的孩子是无声的，叛逆且捣蛋的孩子却是让人头疼的。
三下乡的第一天，我的工作是辅助三四年级上课。在每个小老师自我介绍完之后，总会有几个孩子根据老师的名字起绰号，吵吵闹闹，整个教室都是沸腾的。因此，这些带头捣乱的孩子留给我的印象是不好的。其中最突出的是一个比男孩更调皮的小女孩，黑黑瘦瘦，头发总是乱糟糟的，我称她为小A。在我的记忆里，除了体育课之外，所有在室内进行的课，小A几乎没有好好上完一节课。课堂上，要么是随便走动和同学大声说话，要么是直接离开教室。课间，也总缠着小老师说借手机玩游戏……真是一个不让人安心的丫头。
第二天，雨下得很大，我从队友的口中得知，下午还没放学的时候，有位家长来学校接孩子，但找不到孩子。大家都很着急，两个三四年级的学生带领我们的队员在村里挨家挨户地找。经过一个多小时的找寻，最后才发现，这个孩子因为不舒服，没有告知老师便提早离校回家了。在悬着的心落地之后，除了劳累，大家都对主动带路的两名孩子予以赞扬。在知道小A就是其中一个带路的孩子之后，我更是惊呆了。不过，此后小A的课堂表现没有什么进步，依旧我行我素。
最后一个晚上，文艺汇演结束的时候已经是10点多了，我和一名队友送一个外村的学生回家，小A也跟上来，与我们同行。月亮半掩，乡村很幽静，只有风和树叶在交响。一路上，我们谈了很多，得知小A是一个留守儿童，还有一个哥哥，平时奶奶在家。在问及她家在哪里的时候，她扯着嗓子说：“我在这里没有家。”也许，家，对于小A来说，是敏感的，于是我也没有多提。我们在月亮下高歌，小A还讲鬼故事，当然，被吓到的也是她自己，哈哈。后来，我才发现，原来小A一直在沿着与家不同的方向走，但她却坚持不让我们送她。所以，我们挥手作别，没有煽情的话语，没有滚烫的热泪，有的只是对她真挚的祝福，希望这个坏孩子能平安快乐。
以前的老师常说，让人印象深刻的有两种学生：最聪明出色的和最调皮捣蛋的。在我的小学时代，我不算是个坏孩子，不好的行为也只是穿着拖鞋上学，上数学课时偷吃糖果，还被老师揪出来。不过，我想当个坏孩子，这样，不仅是能做自己喜欢的事情，起码还能让老师记住我，一个坏孩子。的确，捣蛋的孩子会经常引起老师的关注，不过，也许，他们就是为了得到关注才这样捣蛋的。这种“坏学生”，就像是受到惊吓得刺猬，竖起浑身的刺，看着凶狠，实则内心十分孤独无助。他们也许不懂礼仪，不爱听话，甚至打架闹事。但我希望，家长、老师和社会上的人们都能给予这些孩子多一点的关爱和教育。因为，坏孩子不坏，他们一样渴望着一个充满爱的世界。
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