然而,这也不是一件坏的事,看看大部分初、高中生,还有我们部分大学生,大都不愿在课堂上发言表达自己的想法,只是静静地等待老师的讲解,不愿动脑,创新从何而来?值得我们欣慰的是,这群孩子不受束缚,勇于表达自己的想法,质疑老师的答案,至少他们的想象力还没有被抹杀、被束缚,但是听学生说,他们的老师给他们上课时,他们却还是被束缚,但愿他们依然能敢于质疑老师,表达自己的观点。
每个年级的学生都有本身的特点,一、二年级的比较听话,需要哄,三、四年级的特别调皮、好玩,五、六年级的有点叛逆,这不禁让我想起我的小学时代,何尝不是这样,好想回到我的童年啊!天真、烂漫、无忧无虑。
第一次支教的我,明白了老师当年的辛苦,为老师的辛勤而默默点赞,作为将来新一代的老师的我,决不能抹杀学生的想象力,鼓励他们自主思考和学习与培养他们的创新能力是我的目标,而不仅仅是循规蹈矩地按部就班。