我第一次留意到他们是他们在上体育时，弟弟自己蹲在操场上默默地流泪。当时我们以为他不舒服，就把他带回了办公室让他休息一下。但是当我们问他哪里不舒服的时候他不说话，只肯摇头，然后继续流泪。过了很久，我们问他：你不开心吗？他微微地点点头。“你为什么不开心啊？”他用沙哑的声音回答：“没有东西玩，没有人跟我玩。”接着又继续流泪。后来他的双胞胎哥哥来了，很奇怪，他的哥哥看见他哭并没有去安慰他，而是很开心很兴奋地自个儿去旁边玩滑梯。后来经过我们千辛万苦的哄、逗，弟弟终于不哭了，跑着去跟哥哥一起玩滑梯去了。
那时候我们就认为哥哥是个积极乐观的孩子，弟弟个性比较忧郁比较爱哭。
但是，过了几天之后我们发现，我们都错了。其实哥哥和弟弟都爱哭、爱发脾气。
别人抢了哥哥的球，哥哥就站在原地默默的哭；弟弟不知道作业做什么，弟弟在教室呼天抢地地哭；哥哥没有球玩，哥哥在操场上嚎哭.....基本上双胞胎都会哭一次，而且哥哥和弟弟哭的时间是错开的。哥哥哭的时候弟弟玩得很开心，弟弟哭的时候哥哥玩的很开心。一哭起来，老师们就要费很大的劲儿去哄他们去逗他们。
后来，我们思考，双胞胎为什么这么爱哭呢？
我想，可能是因为他们是双胞胎，，父母在照顾他们的时候可能会出现关心另一个孩子而忽视了另一个孩子的现象。于是他们就用哭来博取父母的关爱。爱哭的习惯一旦养成了，去到哪里遇到不开心或者不公平的是都会哭一遍，想改也改不了。
其实，在我们这次的三下乡活动中遇到很多这样的现象。一个老师跟一个同学说多了几句话，令一个孩子就会说：“为什么你跟他讲话不跟我讲话？”......这些现象本质上与用哭来博取关爱是无异的。都是感到自己被忽略而发脾气或者在闹腾。
小时候养成的习惯和心理对成年之后的人格有着重大影响。习惯用哭来博取关爱的孩子，长大之后不能再轻易地哭就会变得很迷茫从而做出一些坏事或者是故意捣蛋来博取他人的关心。
在我们教导孩子时，我们应该注重公平对待，并要教导他们宽容之心。想要取得别人真正的关心和注意，除了哭和闹腾，还可以让自己变得更坚强，做一个更好的自己。
