第一次站在讲台，虽然准备的很充分，但是在讲课时总会“言不由衷”，甚至出现了很多语言的重复。例如我在为孩子们介绍慈禧这位颇具历史争议的人物时，我本想从慈禧命运中比较重要的人物来为孩子深度讲解慈禧的一生，但是往往在讲解时遗漏来许多细节。幸好孩子们被我精彩的PPT吸引从而仿佛走入了清朝，即使我的讲解并不出色。后来，我深深地总结了自己的授课缺点与优势，势必在几天后的语文课上实现大反转。果不其然，在后来的语文课上，我声情并茂地为孩子们介绍了人物传记的特点及阅读方式，孩子们也投入其中。
在课后，我们不再是羞涩的看着孩子们在树下玩耍，而是参与其中。游戏是孩子童真的表现。老鹰捉小鸡，你画我猜，开火车……各种各样的游戏几乎都被我们玩了一遍，我们与孩子不再局限于师生关系，我们更是朋友。在当今社会，站在讲台上的老师不应该仅仅是传授知识，令坐在讲台下面的学生仰望着。我们应该提倡在老师与学生之间建立一座桥梁——朋友，一种相互平等与尊重的关系。
未来的我们，都是为人师者。面对一群的学生，我们该如何用最亲切的方式传授知识，走进他们的内心？这值得我们每一个人思考。
