不会忘记第一次与学生见面情境，那天早上，我怀着愉悦的心情踏进四班学生的课室，大多数学生已经到了课室在玩耍了。当时对大家说的第一句话是“哈喽，早上好啊”，如今仍然记得那时心中有小小的紧张。随后，清点人数时，我站在讲台声音响亮地一一点名，之前的紧张感随着课室安静的氛围而慢慢消逝。然而，点完名后我还有一些问题要讲，女同学仍然安安静静地听我讲，而一旁的许多男同学开始开小差，出现了两极分化的现象。我看看了他们，希望他们能够安静下来，然后继续我的讲话，可那些同学还在开小差，我试着增加音量，却并不管用。这时我有点着急了，我开始带责备的语气说他们：“后面的男同学请安静一下！”，尤记得那是一种不耐烦的语气，但是这招管用了，他们终于安静了下来。没错，他们是安静下来了，但是，很快他们又开始坐不住了，从第一小组跑到第三小组。当时我真想把他拉出去教育一番，最终我忍住了，我想先观察一天，如果刚一见面就给他们定型，这不公平。
第二天早早地来到课室，我以为我会比学生还早，令我意外的是大多数同学已经到课室了。为了尽快建立我们的师生关系，我试图跟他们玩到一起，褪去上课时的威严与他们玩耍是一件很容易的事情。我想与学生相处就该该玩的时候玩，该严肃的时候严肃。后来发现并不是我想象的那么简单。男生一旦与你熟络，便会像兄弟一样对你，有时又会忽略掉相互的“尊敬”。我们班一个男生上课开始捣乱，常常问非所答，我并没有当全班的面指责他，而是耐心纠正他所答的错误之处。有一次，那位男生从窗口拉起一根防盗网的不锈钢铁柱就从外面爬进来，他一手拿着铁柱另一手用力爬进来，当时看到这个情景我快被吓坏了，立马先让他安全下来。等他下来后，我厉声训了他，用一种担忧的语气。他也知道了事情的严重性，答应了我以后也不爬了。
接下来的支教之旅状况连连。班里最调皮的一个男生，常常钻到桌子底下或者躲到门后，这也许是希望吸引你的注意力的一种表现。我仍然一如既往地做着思想工作，不放弃任何一个学生，因为他们的本质不坏。
支教最后一天，文艺晚会表演期间我一直不在场，因为我在办公室里写信给他们。文艺晚会结束后，我出去维持秩序，让他们有序离场，那时一出现，班里的同学都问“老师，你刚刚去哪里啦？你们下午就要走了吗？”从他们的眼中流露出的各种不舍，是我在这次暑期三下乡中收到的最好的礼物。平时调皮捣蛋的一群男同学在离别的这一天变得异常的乖巧，他们会送你礼物，拼命地想要你的联系方式，生怕以后失去联系。特别是平时最调皮的那个男同学，放学后一直不肯走，直到把我和其他老师都送上了车才肯离去。这时我感到非常欣慰，因为平时对他的耐心教导并没有白费，虽然只是短短的八天时间相处。
这次下乡，有舍有不舍，收获更多的是历练与成长。耐心之行，使我成长，更助你成长。
撰稿/梁凤仙
岭南师范学院蓝精灵社会实践队
