都说数理化不分家，这句话表明了理科是相互联系，相互依存的。但是却不尽然，作为一个就读化学专业的学生，跨学科的知识还是不够了解，这就需要我们作为“老师”的充分备好课堂内容。在来三下乡之前，我就已经把上课的课件准备好来了，就只剩“借东风”了。今天，我终于迎来了我的第一节跨专业的生物课。下面就和大家分享一下我当“生物老师”的事情和感想吧。
在上课前的前一天晚上，我会提前把需要上课的内容看了一遍，也上网查询了一下学生可能会问的问题的答案。同时，我也准备了一些与课题有关的小典故，打算在课堂上和学生分享。接下来就是上课了，因为我准备的课是高中的内容，在讲课之前我就担心会不会太难，就打算把理论内容大概讲一下，学生了解一下就好。令我开心的是，课堂气氛还是不错的，特别是设计到一些高中的知识时也有人会回答，一些年纪比较小的学生也很认真地在上课。还有一些学生提出来的问题也恰好是我提前准备的，一切都在顺利的进行。但是唯一不足的是我讲课的速度比较快，担心学生听不懂，所幸的是，课后我问学生，他们都说可以理解上课的内容。尽管这样，以后我还是会在这方面多加注意的了。课后，我们生物组的组长召开我们几个生物老师的会议，就怎么把课堂效率提高进行了讨论。
我们觉得，要想提高课堂效率，上课要注意以下几个方面，：
一、注意课堂的气氛。要和学生进行互动，多提问一些问题或者多出现一些设问句，把学生的注意力放到问题中来，让他们自己思考。
二、准备一定要充分，在课前设想一些学生可能提出的问题，并为之解答。我认为只要课前准备充分，即使是跨学科，也是可以成为一个优秀的生物老师的。
三、把一些难的问题形象化，拟人化，吸引学生的眼球，方便学生理解一些专业知识。
个人觉得，只要都做好以上几点，那么，当化学学生遇到生物老师也不再是问题。以上就是我第一次当生物老师的一些小小的感悟，希望对我们大家有帮助。
