已经是来到光豪小学的第五天了，孩子们的面孔，已经能记住很多。每一天，孩子们早早来到学校之后之后到处寻找老师们的身影，如果找不到，便会大声呼唤着，那一字一句的呼喊，是一股股鼓励我们坚持下去的暖流，随着清晨升起的太阳，注入我们心田，唤起一天的精力，还有责任。
不同年级的孩子，有着不同的特点，课堂上的表现也有很大差异。一年级的孩子刚从处处有人照顾的幼儿园升到小学，各种行为和想法都非常的简单幼稚，他们在做出一种行为的时候只会按照心里想的去做，不会考虑后果，时常做出让人难以理解的事情。而高年级有的学生已经有了自己的想法，当一些想法跟别人碰撞时，往往比较难退让，他们没有低年级学生那么活泼，因此，课堂氛围也会稍微沉闷。
无论哪个年级，对从未当过班主任的队员们来说，都是一个极大的挑战。低年级的调皮，高年级的顽劣，都让各个班的班主任操碎了心，每次从班级里回来，班主任们都是心力交瘁，累趴在办公桌上。而当跑来一个同学说班里的谁跟谁打架了，谁受伤了，又得拖着疲惫的身体去到班里处理各种事情……
委屈了，累了，他们也得咬着牙撑下去。
班主任的职责是管好自己的班，实践队里的三位班主任都非常的负责任。面对各种各样让人烦心的事情，支撑他们坚持下来的，不仅仅是责任，还有爱，而且，爱的力量，远远大于责任。当孩子羞涩地把自己编织的草手环送给自己时，爱的暖流涌入心间，所有的难过和委屈又烟消云散了。
孩子们总会在你撑不下的时候通过一些小小的举动让你重新找回走下去的勇气，我想，这就是很多人一生坚守在三尺讲台上传道授业的原因吧，他们用行动，向我们诠释着爱与责任。
(撰文/朱晓华摄影/陈倩欣蒋静茹)
