“你们喜欢我们来这里教你们吗？”
“不是很喜欢。”
今天，是“小太阳”社会实践队下乡的第四天，天气很晴朗，但听到一个学生给我一个这样的答案，心里有点沉沉的。
下午体育课时，三班学生们都拿着自己喜欢的体育器材活跃在光豪小学小小的操场上，一个四年级的女孩拿着一本作文书，靠在课室外面的墙上，一个人安静地看着书。我走到前去跟她聊天，聊了很多，后来围在周围的同学越来越多，最后我问他们喜不喜欢我们来到他们小学来教他们，他们不约而同地笑着摇头，当时好尴尬，但我知道孩子不撒谎，即使尴尬也尽量掩饰，于是问他们为什么不喜欢，他们说：“老师上的课太无聊了。”
“老师上的课太无聊”，听到这句话，心里真的不怎么好受，队员们为了给学生们上好课做了多少努力，我是知道的。但是课堂引不起孩子们的兴趣，问题也只能在我们自己身上找原因，我们是真的做得足够好了吗？孩子们的兴趣，该怎样培养？除了课堂，还有什么渠道能让孩子们学到更多的知识？来这里支教，我们的行动是否印证着支教的真正意义？
“我们不冲着拿什么奖，这十几天时间里，在保证孩子们安全、快乐的环境下能学到东西就好。”“小太阳”社会实践队队长对所有队员说道。这，就是实现三下乡意义最基本的出发点了吧。
通过几天的相处，我们发现光豪小学里面有不少孩子都是留守儿童，也有单亲家庭的，他们从小缺乏关爱，暑假里父母忙于生计也不会经常陪在他们身边，学校就成了他们的另一个家，快乐也主要在跟同学们的玩耍中获取，在学校得到的快乐甚至比在真正的家得到的快乐更多。我们的到来，能给他们带来多一些快乐，那再辛苦也都值得了。
虽然把三下乡的意义定义于给他们带来快乐在别人看来会比较显浅，但这确实“小太阳”实践队所有队员心里共同的心愿。快乐的童年，是一个人一生之中最美好而深刻的回忆，十几天时间，愿与彼此的记忆，都与快乐有关。
