今天是三下乡正式开始的第一天，作为班主任的我心情既紧张又激动，紧张的是不知道他们是否喜欢我这个班主任的上课方式，激动的是终于看到了自己的学生，然而让我欣慰的是，我看到了一个青涩而拥有很强求知欲的班集体。
在第一节班会课上，同学们独具特色的自我介绍就让我深刻地记住了每一位同学的名字；原本有一些同学比较羞涩，不敢大声说话的，但是在我问及他们最喜欢的歌手或者明星是谁的时候，大家积极的反响打破了这份沉闷的气氛，大家都纷纷说出自己心中喜爱的明星，让我拉近了与学生之间的距离。紧接着我就自我介绍，并且告诉了他们我主要的上课内容和要求。学生们都很配合，而且认真的写下了我上课仅仅是简单的要求：一张纸和一支笔。看着他们认真写字的样子，我不禁想起了我的初中时代，我也感叹时光的飞逝，现在我已经是一名七（3）班的临时班主任了，而我也很感谢我能够遇上如此乖巧活泼可爱的班集体。
上午开完班会后，下午就正式上课了。在课堂上我运用了小组形式开展教学活动，一共分为六个小组，而且小组与小组之间进行比赛，并且采取积分制，赢了的组别就接受其他组的掌声鼓励，而输了的组别就要介绍惩罚，比如用鼻子或者头部写出2-3个今天所学的新单词。此外，我也借助多种媒介开展教学-PPT, Flash Cards, 黑板，还有各种小游戏等等。第一节课我教的是现在进行时，dancing, drinking, swimming, running, jumping 还有singing，以歌曲的形式Warm up, 把学生的学习热情和兴趣都充分的激发，而学生也很喜欢这种上课形式，在课堂上唱歌舞蹈得不亦乐乎。紧接着就是教单词，与传统的老师带读一遍学生跟读一遍的教学模式不一样的是，我运用了声音高低起伏的方式让学生体会教学的多样化。
比如说我把Flash Cards 举高的时候，学生读单词的时候音量就要加大，把Flash Cards 放低的时候，学生读单词的时候就要小声一点，通过这样的方法，不仅学生会觉得新鲜有趣，老师也可以知道同学有没有专心上课。另外，在教语法与句型 What are you doing? I’m dancing/drinking/swimming, running/ jumping 的时候加入了打拍子，增加上课的乐趣，也加深了学生对句型和单词的印象。最后通过边唱歌边传瓶子的游戏结束了当天的教学任务。（学生们一遍唱在Warm up学的歌，一遍传瓶子，当我说stop 的时候拿着瓶子的同学就站到讲台上，跟全班同学说出2-3个今天所学的单词）。
总的来说，这一天的教学任务进行得很顺利，学生们很配合，也学得很开心，还是比较满意的。但是我觉得还有一些地方做得不足，那就是上课时间拿捏得不到位，与自己写的教案上的时间还是有一点出入，希望自己日后可以累积更多的经验，在课堂上对时间的控制能力更上一层楼，而我也很期待第二天的教学任务，希望能够在第二天的教学任务当中得到改进。
撰稿/廖永怡
