开会的前一天，听校长说主讲的邸老师在实验学校教语文。我想这次我是一定要去的，不为别的，只因此去能再见到母校的老师们。
时隔多年，我依然清楚地记得上初一时班主任给我们开“畅谈理想”的主题班会，我缓缓站起来吞吞吐吐地说出“我想将来当老师”几个字时的样子。当我在学海中摸爬滚打十年之后，终于得偿所愿。既然选择了这行，就要把它做好。可你不会懂得当我因为缺乏经验而无力面对语文教学的困惑时的无奈，而今有机会去听邸老师的课，是让我喜出望外的。周三上午六点四十我坐上了去县城的班车。
路途较远，八点四十我才赶到现场，前几排坐满了听课的学生，稍后是各中学赶来听课的老师，最后是因为没有了座位而从别的办公室搬来椅子坐的我，也是来听课的学生。我要从邸老师这里求来薪火，去照亮我的学生。
邸老师讲的是一节作文指导示范课。我最大的收获是语文课堂要充分让学生动起来——学生的思考，学生的讨论，学生的发言。而恰恰是在这一方面，我存在较大的误区。我在平时的教学中唯恐学生掌握知识不透彻，总是想尽办法向学生传递“参考”，虽清楚的明白，要让学生去探索，老师不能带劳，可经常缺乏耐心，往往是做到了知识的传递，却忽略了能力的培养。我还明白了优秀教师要有高超的驾驭课堂的能力，能够通过自己的语言引导学生的思维，教师的即时评价就显得至关重要，邸老师就能够对学生的发言给出中肯的评价并提出指导性意见。
示范课结束后，邸老师作了题目为《我庆幸，我是一名语文教师》的教学报告，让我们更加详细的了解了她作为特级教师的成长历程，感受到她的坚韧与执着。风雅的谈吐显示了她渊博的学识，几首诗，几阙词，更是让平素自负的我汗颜。敬服之余难免感叹，邸老师能在全县的语文老师面前讲一堂示范课、做这样一个教学报告，绝不是偶然的。
这次学习，在一定程度上解决了我在语文教学上的难题。我会继续努力，从前辈那里学得经验，再传薪火授新徒，把优秀的教育教学方法和理念传承下去。
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