本以为作为大学生，与小学生的年龄距离不算很大，应该会比较能理解小学生的想法。然而随着支教活动的进行，我觉得我不太能理解他们的想法。有一个一年级的学生每天上课都会捣乱，让他读书、写字、坐好，没有一样听你说的。更严重的是，他会带动那些外向的学生，而且完全不听你说话的。班主任去家访过，让他不要来了，也不听。整个支教组都没一个人可以搞得定他，一开始还能听你说，后来就基本失控了。还有一个二年级的学生，他家长说他很喜欢来上学，虽然他还算挺听话的，但是失控起来也是很疯狂的，而且失控的时候比安静的时候多得多。他喜欢来上课难道是为了玩，可是在家玩不是更好吗？在农村，基本都会有兄弟姐妹，应该不存在没伙伴的情况。那是为什么呢？大概是学校的大集体生活，让他们更喜欢吧。不管是内向的孩子还是外向的孩子，都需要有伙伴，跟伙伴们玩耍的快乐是他们难以言喻的幸福。
在小时候，大家都有过费尽心思去做一些在现在看来很无聊的事的经历，不为别的，只是为了开心。现在我们也能在孩子的身上看到自己的影子，看到曾经的自己。有一位老师问一位学生，你为什么不拿笔和纸出来抄下老师写在黑板上的诗，他不像其他同学那样骗老师说没带来，而是认真的思考后，回答说：“不知道”。这句话让人有好气又好笑，听起来好像很有道理的样子。那位老师跟我们说，听了这句话完全不知道该怎么办，你责备他吧，他又很认真的想过才回答你的。最后，我们这些其他老师也只能说，这同学好可爱！
年纪小的，我不理解他们的世界，也是挺合理的，毕竟年龄差别、心理差别都很大。但是，六年级同学的思维我也同样的有些不理解。我让他们写一个带有“海”字，形容处境很危险的成语，结果他们写了八仙过海，而且还是全班都认为是这个答案。我看着这种情况，心想要把他们引导回来才行。就问他们，八仙过海和刀山火海哪个更危险啊？大家齐声说：“八仙过海”。我问为什么，他们说因为有东海龙王挡着。神话故事读的挺认真的，作为语文老师甚感欣慰。但还是得跟他们解释清楚，八仙过海—各显神通的含义。小学生的世界其实也不难理解，只是我们第一时间会以自己的阅历、知识来理解他们的想法，换个角度，一切都会明朗。人之初，性本善。我们有理由相信所有学生的本质都是好的，他们都是愿意学习的。
Sunshine实践队队员/陈梦
