我教学生写词语
谷雨
一天上午,一位学生在写语文作业时,我忽然发现,他在抄写“花骨朵儿”这个词语。老师的要求是每个词语写三遍,可这位却是从上到下先写好三个“花”字,再写三个“骨”字;那接下去了,肯定是写三个“朵”字,三个“儿”字了。我就说:小朋友,你这样抄写作业不对呀!这样写不叫写作业,叫完成任务,叫完成老师交给你的任务。
首先要知道,“花骨朵儿”这个词语,是由四个字组成的一个词语,它们组合在一起,才能体现出它本身的意义。如果将它们分开;就成了字,学好每一个字,都是在为一个词;一个词语打下基础,继而又为每一句话,每一篇文章打下基础。而你现在抄写的是“花骨朵儿”这个词语;而不是字。
试想一下,“花、花、花;骨、骨、骨;……”是什么意思?什么意思也不是,而一个完整的词语“花骨朵儿”又是什么意思便可想而知了。
没有意义,别说抄三遍,就是抄三百、三千遍,你也不会对“花骨朵儿”这个词语产生印象;也不会在那句话或者那篇文章中用上这个词语。因为,你在抄写这个词语的时候而把它当字来写。这样,你的大脑就没有储存“花骨朵儿”这个词语的整体含意,没有整体意义就不会产生整体意识。也就是说:你的作业不但白做了,反而起到了相反的效果。因为你浪费了时间,错乱了它的排序规律。当然,也就错乱了你的大脑记忆。一连贯性的问题,结果会导出一连贯性不堪设想的后果。
你看,老师给你布置的作业,就是要让这个词语在你的脑海中刻上记忆,形成整体形象。达到写有所记,学有所用的目的。正确的抄写方法就是:从左到右一次性的完整书写才合乎情理。否则,就是竹篮打水——一场空。
邮编:314506
浙江省桐乡市高桥镇南日中心小学
2014/01/07
烂
顶一下,推荐阅读~