学生时代最大的爱好是搏得老师的赞赏，无论如何这是作为学生至高无上的荣誉，被夸耀者感到骄傲无比，相反被批评，仿佛从此颜面扫地，一度悲观自弃，这便是孩童的思考方式，直观而脆弱，受不得半点惊吓和高抬，于是灌输名人名言以告诫提醒，却往往在贪玩中忘了精光，教育需要艺术，赞美或者批评。
记得初中，美术老师说我有绘画天赋，劝我学画，堂姐是她的学生，也来劝说，我竟害怕到躲进房间，因为被赞赏，所以想要保持那份荣耀，当时的想法，假如说我果真学了去，画不好，荣耀也就没了，这是件可怕的事情，这是我幼稚的猜测，然而事实上我最羡慕的还是背着画板在清风中挥笔速写的人，不管怎样这是我人生的一个遗憾，自满是孩童最大的软肋，只是当时不懂。
时而至今，突然想起，自己的弊端莫过于自信，最怕被人说笨，却又不得不承认这个事实，至少不聪明，从小被人愚弄，不会说话，为了不尴尬偶尔插上一句，结果发现文不对题，于是也就渐渐习惯了沉默，久了竟被打入内向的行列，干脆学会自娱自乐，最简单的事情不过写文画画，不花成本，不占地方。爷爷是人民教师，从小便看出了我的问题，不说话，却喜欢看书，书房成了我儿时的最爱，爷爷说小孩子看不懂别乱翻，他更是知道我不服输的性格，于是三年级便把小学的书籍全部读完，然后开始翻初中课本，记得最清的是鲁迅的狂人日记，朝花夕拾，爷爷故意放在书柜最低的那层，放下话说，别自讨口苦吃，这不是你这个年龄读的东西，是白话文原版，竟然毫无压力的看了个遍，喜欢看文也就是从那时开始。
稍微长大，初中时在寄宿在外公家，外公是小学校长，枕头下压着不少好书，我缠着要，执拗不过，最初给的是西游记，纯文言文，看得更入迷，发现小说比电视好看百倍。骄傲的一塌糊涂，逢人便说我读过西游记的文言文版，外公自然很快得知，并不说话，只是说，你看懂了这里的意思?我拍着胸脯说没问题，于是找了几个让我翻译，结果牛头不对马嘴;”读了不等于懂了，自满不及谦卑“这是当时外公最严厉的批评，也许也就是从那时开始懂得了谦卑，外公恐怕是我心灵最初的导航者罢!
记得初中的语文老师姓彭，每次上课总会讲一段精彩故事引出课本标题，同学都非常喜欢听她讲课，因为内向，在班级担任的是挂名的副班长，基本上是个闲职，我作文不错，阅读文言基本上90%以上的分值，彭老师喜欢提我问，而且点名时总会加上副班长三个字，我窃于回答，每次听到却倍感自信，渐渐地居然学会了举手，这是个奇迹班主任也曾惊喜我的改变，因为这是他最头疼我的问题，题，每次被叫去办公室都会提及，严厉或者温柔，都无济于事;彭老师喜欢念50分以上的作文，却从不念我的达标文章，我困惑，究其原因，字太差，念起来要非常费脑，她由此鼓励全班人练字子，我小时候是练过钢笔字的，楷体静心书写也算一流，我是必定会被检查的人，于是老师会指名道姓，批评说我的不认真，这种方式对于一个学生来说是一种荣幸，其实并不是出丑，很享受也很快乐，记忆深刻，从此也有了好转。记忆中最荣耀的一次是作文得25分的我语文成绩竟排在班级前十，老师单独叫出问我作文原因，我饶头，忘记了时间，因为这个原因我的总排名却下了不少，心情低落，于是老师又再次点提及我的粗心过错，却是我平生最大的感动。
