初中三年级开学了，小豪同学开始面临中考的挑战。他第一次有了这样一种想法：“我不喜欢的路我不要走，我要走我喜欢的路！”然后他就跟爸爸妈妈说：“我不喜欢学习，继续学下去也不会有什么好成绩的，我要去踢足球，追求我的梦想。”听了这个，妈妈哭了，爸爸气得直跺脚。家里人极力反对闹得鸡飞狗跳，才只有15岁的他见到这种情形，再一次对爸爸妈妈做了妥协——回去好好地上课。
回忆至此，他无奈地想：“或许我们都曾有过梦想，只是被这样那样的原因扼杀在了摇篮里，毕竟那时我们还小。”
然后他就参加了中考。考出了一个说好不好说坏不坏的成绩。576。5。在满分600分的中考中，这样一个分数虽然不能算上高手，但能让父母认为“这个孩子只要好好学一定能成为高手！”
就这样，他再次被注入了更高的期望，进入了高中。
想到这，小豪同学突然觉得：“如果当初自己真的就对学习彻彻底底地没有天赋，成绩烂到爆，爸爸妈妈或许会考虑让他去踢足球的。然而就因为他这让人充满希望的分数……这是命运吗？呵呵……”
高中里，他越来越体会到他是真的不喜欢学这些文化课。而且在看了许多国外的名人的传记后，他学着用他们小时候的思维去思考问题——“学这些课程对我到底有多大作用？”“我喜欢这些课程吗？”“我对这些东西有兴趣吗？”——显然，课程除了应对考试之外没有什么实际作用——这是老师亲口跟他们说的——他更加不喜欢这些课——当然也就没有兴趣——当他把这些想法和老师还有父母说了的时候，他们异口同声说了一句话：“这就是现实，你生在中国，就要这样走。”也就是那一次，他从小到大第一次感觉到自己的观点被人否决地无懈可击！也就是那一次，或者说那一段时间之后，同学们也都知道了一个词叫做“现实”。
渐渐地他发现了，有许多同学都有不同的爱好和梦想，有的喜欢打篮球，有的喜欢唱歌。也有很多人不喜欢学习，甚至比他更加不喜欢。每天一上课没到五分钟就昏昏欲睡，下了课就精神百倍。老师也都明白大家的心情，有时看到上课睡觉的同学也不去叫醒他们，因为叫醒他们他们也依然听不懂。有一次班主任发现太多的同学上课不听，就开了一次班会，班主任对大家说：“你们如果不喜欢学习也学不进去，那又干嘛在这里浪费时间呢？花着家里的钱，浪费自己宝贵的青春，什么都得不到。”小豪同学回家想来想去觉得句句有理，跟爸爸说了这件事，爸爸对他说：“因为学习才能有前途，才能有未来。”这是再一次，他的观点被彻彻底底地否决。
他的成绩开始下降了，因为实在是有些听不进去。爸爸妈妈并不认为这是兴趣的问题，更认为是学校老师讲得不好，于是在校外请老师给他补课。一节课好几百元钱。爸爸妈妈跟他说：“这不是浪费，为了儿子的前途，多少钱爸爸妈妈都肯花！”花了这么多钱请的老师他是真没感觉到比学校老师到底好在哪里，无奈又不愿对爸爸妈妈说，怕他们发愁，怕他们失望。但上了这些课他是真的没感觉到什么实质性的提高。他很迷茫。爸爸妈妈看到这种情况，认为请的老师还是不够好，所以，老师的价钱从200涨到了300，然后请400的，然后请600的，然后请800，1000的。每次上课，小豪口袋里揣着这些钱心中实在是不是滋味。想想这段高额的补课经历，小豪同学轻蔑地一笑：“全是骗人的，骗的不过是天下父母心而已。”
临近高考了，他硬着头皮继续学习，怕让父母伤心，怕父母失望。在走上高考考场的那一天，他看到了爸爸妈妈脸上的皱纹，咦？他们是何时老去的？看着考场上的“追梦”标语，他不禁想：“我们真的在追梦？”
