(一)
亲爱的同桌，好想好想你……你在哪里？现在还好吗？我们好几个都联系不上你，大家都很记挂你。
这些日子突然有那么点怀旧的思想倾向，怀念从前，时不时会想起初中的同学，主要是初一的那一群比较纯真的姐妹。初中最快乐的日子在初一的那段时光。那个时候，刚刚结束了小学时代的懵懂和天真，对初中怀着特别新鲜特别憧憬的心情，一切似乎充满未知和美好。呼啦啦……每个星期五的下午大家都归心似箭，最后几节课都没认真听，太兴奋了。老师看到这般情景，讲课都提不起精神。其实，老师辛苦了一个星期，也一样想要早点回家休息，只不过没有我们这帮学生表现的那么直接而已。
开学的前一两个星期，一到星期五下午，同学们几乎都会在吃完午饭后把要洗的衣服用袋子装好带到教室放在自己的课桌上或是地上。班主任上课时，看看我们要带回家的这些“见面礼”再瞅瞅我们迷离愉悦的眼神，话锋一转，严肃地说道：“以后不允许大家在星期五把要带回家的东西拿到教室来哈，影响太不好了。我看大家的心都回到了家里，根本没有心思听讲，但是最后的这几节课还是要好好上的。”我和你不约而同偷偷对视笑了起来，这个细节我记得很清楚，因为老师说这话的时候正好停在我们跟前。
你说，以后星期五放学后到寝室去拿东西，然后再回家。我说，都一样反正我喜欢在后面回家，就这样我们俩慢慢熟络起来。记忆模糊，确实不记得我们是怎么成为同桌的，而且还一起坐了一年。然而，这一年对我来说却弥足珍贵，意义深远。我这样说一点都不夸张，我在内心也是对你充满感激。
此时，我的头脑中浮现出我们摇头晃脑背诵古文的情景，初一我们的语文课是从最晦涩难懂的文言文学起。对此，老师的解释是：我们由小学升初中，第一次学文言文，对文言文很不熟悉而且文言文本来就比较艰深一些；所以，我们先学文言文的那部分，然后再学其他课文，这样我们在期末考试之前就会有更多的时间不断巩固和记忆所学的文言文。于是，我们开启了轰轰烈烈的文言文学习的进程，而首先学的就是《论语》。子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？和你相识相处相知的那段日子里，我的生活不仅充满乐趣而且充实。
经历了漫长的假期突然投入到学习中来，精神上难免有些懈怠，大家的心思还在玩儿上面。你却不一样，总是安安静静，默默学习着。有一次，老师说所学的文言文都要背诵而且下次上课即要检查我们的背诵情况。同学们都像触电似的，大声诵读拼命强记，生怕被老师点到。只有你，不急不躁慢条斯理地轻声默诵着。时而若有所思，时而拿笔在草稿纸上画画写写。老师检查背诵的时候，我胆战心惊，非常心虚，连头都不敢抬。我压根儿就没有背诵文言文的概念，更别提背诵了。身边的你却一如既往端正坐姿目视前方，毫无畏惧。我们俩同姓，老师刚说出我们的“姓”的时候，我紧张的不得了。幸好是你被点到，而且还很流利的背出了老师所说的内容。我既汗颜，又纳罕，也没见你花时间背诵怎么就这么会背呢。我很好奇地抬头看了一下你，而你已经开始聚精会神的看书了，不像我还处在差异和游离中。我在回头的瞬间，瞥见你桌面上的稿纸，上面满满的写得都是要求背诵的古文。恍然大悟，原来你不仅早就背诵了而且还会默写。从此以后，我慌了。已经落后于你，得加快脚步追赶。我们刚刚才把《桃花源记》学完，你就已经能够像模像样地把它背诵出来，而我却还没把这篇文章的意思搞明白，甚至前面学的还不能很流利的背诵。
后来，我渐渐开始关注和观察你。你早上晨读的时候声音很小，经常还会动笔写写加深记忆，做到会背且会默写，因而学的很扎实。你写作业的时候，心无旁骛，安静祥和，不露痕迹。受到你潜移默化的影响，无论晨读还是写作业，我都会下意识的看一下你然后像你一样专心学习。我觉得自己越来越像你，一些同学描绘我学习的样子跟你那个时候一样，你对我的影响无处不在。你就像是我的一面镜子，不仅仅是在那个时候，现在也同样如此。时刻拿你对照一下我自己，我会发现自己的许多缺点和不足。你更是我的榜样，我会从你那里受到无声的鞭策和获得无穷的力量。虽然那个时候还没有这么确切的感受但是在以后的行动上早已证实了这一点。
