无意间重温了一些日本的奥特曼作品，在别人总以为的幼稚的片子中我却发现了一个亘古的道理：“我是谁，我正在做什么，需要证明吗？不！做我该做的，做我想做的，做我能做的，就够了”！这是每部奥特曼开始时主人公都会在失败中明悟的问题。那些看奥特曼的孩子至少可以受到一种正义感的熏陶，他们都明白一点，奥特曼是人变的，只有那些勇敢，坚强，愿意舍己为人的人才会被选中成为奥特曼，这至少在他们心中种下了这样一颗种子，至于能否萌芽，却在于我们的引导！
奥特曼是一种文化，日本教育的一个副产文化，但恰恰是这个副产文化，在日本的孩子心中埋下了一颗爱国的种子，一颗使命感的种子，日本的武士道对其他国家是一种危害，但对于日本来说，这恰恰是一种爱国的表现，这种爱国，正是从小在心灵里扎下根的。也许随着孩子们的长大，他们会明白爱特曼只是一个穿着特殊服装使用影像技术放大化的人，也许他们会开始厌倦，开始嘲笑那是多么幼稚！但那又怎样？那种使命感，那种爱国心，那种勇敢坚强的性格，那种自我肯定的信念，已经在他们心中扎下了根，并伴随他们一生。尽管中国对于日本的态度极度微妙，但我们不得不承认，日本对于孩子心灵的引导远在我们前列，从中国孩子热衷的动画片，英雄片中就可以看出。奥特曼片子中一直强调一种信念，一种明悟，那是对自我的肯定，对国家，对地球的使命感。这种强调在中国的片子中虽然出现，但强调的效果却不多。
在奥特曼已经成为一种系类文化时，我们也应该找寻一种文化系列，对孩子们的自我认同感，集体荣誉感，大至民族，国家的自豪感，再到对地球的守护感进行一种引导，一种熏陶。而不是整天给孩子们灌输一种看奥特曼多么幼稚，多么傻逼的看法。一种文化的存在势必有其存在的意义，我们在以个人观点评判这些文化时，是否想到这些文化存在的意义。
如果这种文化真的只有幼稚，天真，只有无聊可言，为什么会有那么多人热衷于去创作，去制作，更乐于去扮演那些幼稚天真的角色呢？
最初重温这些作品时我也感觉自己挺幼稚的，但渐渐有了一种明悟，对这些作品透露出来的情感，对创作这些作品的人的源源不绝的创作热情，更对这下作品中透露出的发人深省的教育意义。
诚然，教育始终在发展，教育的方式在扩展，但人们教育的观念是否跟得上这种发展，是否能接纳这些扩展。我们并不能以一个成人的视角去推断孩子们的人生观，世界观，更不能在孩子们幼小心灵上强加一个多么成熟的观念看法。中国教育能否改变，这是十几亿中国人都在讨论的问题，对我自己来说，教育的改变不只在于制度，不只在于内容，更深层的是在于观念。我只从奥特曼文化的角度说出自己对于孩子教育的观点，也许在教育家们的眼中，我不过是一个乳臭未干，甚至连初出茅庐都算不上的学生，但我只想谈谈我自己的一个感悟，无关他人。
说回奥特曼文化对于孩子们的意义，这种文化不只在于奥特曼电视剧，也在于那些孩子们热衷的动画片，英雄片里。让教育上升到一种高度，一种文化的高度，让这种文化来引导教育，特别是基础教育，让这种文化来完成一种教育观念的转变，在我看来也许会是一个不失为可行的办法。
教育的内容多彩多样，这正说明教育本身存在着一种包容，这种包容应该是对一切有关教育的文化所具有的良好特色的包容，而不是一种排他性，孩子们需要一个偶像的引导，不止是父母，老师，长辈或者熟知的人，孩子们的偶像更多的是一种兴趣的引导，正如奥特曼。在孩子们兴趣基础上为他们塑造一个偶像，对他们的人生观，世界观，甚至于其他积极情感进行正面的引导，进行一种熏陶，我想，总归是没有错的吧！
文化，是一个民族的自豪，更何况教育文化。教育以人为本，是以什么人为本，这应该不需要言明，但我们在实行的过程中却往往以自己为主导，忽略受教育者的特点，感受，却是不争的事实。奥特曼这样的教育文化恰恰是从孩子们的兴趣出发的文化，却被大人们冠上了一种幼稚天真，无聊的称谓。
