总有一个老师影响你
从小到大我和老师的关系一直很紧张，一些时期是我看不上老师，当然也有老师看不上我。而且学生时代我也从来没有掩饰过对老师的不满，曾经也深究过这个问题，得出的逻辑推理是这样的：因为自身厌恶一切的不公平、虚伪，所以排斥见到的一切与之有关的东西。后来也终于承认当时努力学习的初衷就是看不得老师审视我的眼神，待到后来孩童时期对公平的理解是很简单的，“你对他怎样，就得对我怎样”。不能前面你对他笑脸相迎，后面对我冷眼相向。而对于教师对学生不公平的厌恶以小学最甚。
成人后的我们应该能够理解其实小孩子是最敏感的，他们弱小的自尊心需要呵护，童年的经历会改变许多我们看事情的方法，甚至影响到我们以后的处事原则。
我努力回想小学的时光。那时我们只有语文数学两门课，课时只分上下午，考试为了杜绝作弊一律拉到教室外，当然对于淘气的孩子小小的体罚是家常便饭。仅此而已，苍白无力，却足以支撑起我对于小学的回忆。所以每当有人畅想时光倒退到的时候我从不附和，因为即使重来一遍也不会有什么改变。
成长的路上总会遇到对你至关重要的一些人一些事，六年级时李原震老师就是我小升初拐点的重要人物。他是从外校调到我们学校的一个老师，因为一条腿有残疾走路总是一瘸一拐的，但是讲课时他从来没有坐着。后来父母知道他教我们，幸灾乐祸的警告我：“你以后上课老实点，那是你二哥小时候的老师。”这下明白了，早就闻言二哥小时候调皮被老师打得脑袋上起了好几个包。后来几天我都处于探风状态，不敢轻取妄动。事实果真验证，他简直就是一个铁面教师，无论成绩好坏只要犯错就会收到训斥甚至体罚，不过我们在郁闷的同时也稍稍感到前所未有的公平。（其他老师清一色的凭成绩决定对学生的态度）后来不知怎的他知道了我哥以前是他的学生，之后便对我刮目相看，只要成绩上稍有进步就会私下里跨江一番。这种方法对我这种自尊心很强的学生很奏效，以前从不在家写作业的我开始做起了数学题，而且上课的时候不再吃苹果、不在回头和后桌说话。印象里我们的交谈都是充满笑声的，尽管对他有来自内心的恐惧感，但是还是小心翼翼的保持着这份和谐。
毕业后我和同学回过一次小学，正碰上他在监考。还是不苟言笑的脸庞，眼圈深陷，眼睛四处巡视寻找“行为不轨”的学生。其实我很想问他，为什么我在课上吃苹果、说话他都没有训斥，后来终究没有问出口。或许他是没有看见，毕竟我掩饰的比较好；或许他知道我是吃软不怕硬的学生；又或许……谁知道呢，如今这些都不重要了。
他现在还在教小学，偶尔同学聚在一起讨论起他都会有种崇敬感，曾经的不快芥蒂早已被岁月抚平，至少小学我们没有被明显的区分对待。
