郭然是一个比较内向的人，缺少诗情画意，浪漫与她无缘；但在高二的时候，她却疯狂地喜欢上了一首诗，一首徐志摩的诗《偶然》。对这首诗，她反复吟哦，直至成诵：
偶然
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
她觉得，徐志摩实在太厉害了，他怎么把如此让人难以解释的“偶然”写得如此让人着迷呢？天空的一片云，在风的推动下，无心地投影在波心，却没有打算化作细雨投入水波的怀抱，一眨眼就不见了；水波就算有心，也难以拥抱高空的那片云——水与云只是偶然相遇。偶然又像黑夜的海上两艘相遇的各有航向的船只，仅有擦肩而过的缘分！用这样优美的、引人遐思的画面阐释“偶然”，实在让人沉浸于诗意中而不能自拔。郭然是喜欢上这首诗了。
其实，郭然的课余时间，并没有用在寻找心爱的课外读物上，更不用说读具有浪漫气质的诗了。她能读到这首诗，与她的一个同桌有关。她的同桌叫李果。
在郭然他们学校，高一结束就分文理科。由于学文科的人少，学校就把各班学文科的同学集中到一个班，组建一个新的班级，所以文科班容纳了从各个理科班分流出来的同学，人数相对较多。要把这些新同学都认识一遍，实在有点困难。而李果除外。郭然和李果高一的时候不在一个班，以前也不认识；李果是在高二上了一个学期之后才从理科班转到文科班的。在来文科班之前，已在文科班的李果的表弟就大作广告，说李果要到文科班来，还对李果做了详细的介绍——一句话，李果非同凡响。第二学期开学，李果果然来了，老师把他安排在大家都能看到他的位置：进门第一桌。大家一下子就记住了李果。对于李果的到来，郭然也好奇地看了一眼，但觉得他很沉默，坐在第一桌，都不敢回头看后面一眼。他也就是一个普通的高中生，没有丝毫特别之处，与他表弟的宣传有出入。
过了几天，班主任说，为了帮助刚转入文科班的李果同学尽快适应学习，要找一个学习好的同学带带他。于是让李果与郭然做同桌，要郭然好好帮助他。做了同桌之后，郭然才发现，李果其实能说会道，知识面广，并且比较幽默。在一次聊到教材中的《再别康桥》的时候，他们讲到了徐志摩的诗集，李果还很快就把他手上的书找来给郭然看。郭然看到了《偶然》，喜欢上了这首诗。从此，郭然与李果的话明显地多了起来。
郭然住校，除了知道一些学校的事情和课本知识外，对校园之外的东西了解并不多，而李果是走读生，又与爷爷一起看报，知道的社会新闻比较多，所以经常是李果说，郭然听，而且是笑着听。不知不觉中，郭然在寝室睡前聊天的时候，言必称“李果说”，她自己倒没察觉，是室友提醒她的。她一想，发现大家讲的是对的，这是怎么了？后来有一位室友上课传纸条给他们，称呼竟然是“果然”！郭然不得不感叹同学的“发明”，同时，已经有人在传郭然和李果在谈恋爱。那时，郭然还蒙在鼓里。
一个周末，李果邀请郭然去学校附近的河边玩，说是看过风景就去吃饭，然后去看电影。郭然犹豫了。周末，郭然要集中处理一些内务，时间紧张；而且在校外吃饭要多花好多钱，看电影也要钱，哪有那么多闲钱呢？更重要的是，自己也没有适合出去玩穿的衣服。犹豫再三，最后，郭然拒绝了。倒是那位传纸条的同学，高高兴兴地和李果去看风景、看电影了。本来，郭然也不知道李果跟那位同学去玩了——就是知道了，她觉得也没什么。但别的同学告诉她这件事的时候，还特意问了她一句：“不是说你和李果谈恋爱了么？怎么不是你和他一起看电影？”郭然很惊讶，这就叫谈恋爱吗？回想与李果相处的过程，好像也没特别之处，不就是话说得多了一些么？为什么会引起同学的猜疑呢？郭然想不通。不过，郭然又想，既然现在李果是跟别人去玩了，那就没自己的事了；至于他们是不是谈恋爱，就不用管了。话虽如此，郭然还是有些惘然，似乎自己是被骗了。很快，郭然又安慰自己，高中生哪能那么浪费时间呢？更不能谈恋爱。其实，就所谓谈恋爱的事，妈妈告诫过自己，自己哪会去做违背妈妈意愿的、明显错误的事呢？
