----源于社会变迁的内心躁动，还是我们无处安放的青春？
同人生任何关口一样，高考也是一道严峻的考验。几天后，数百万学子就将迈向考场，而这一次考试便决定了他们之后的三四年。
前天晚上与表弟通了一次电话，了解一下他现在的备考状态，在半个小时的谈话中，看得出来他很有信心，对大学似乎充满了美好的期待。而当他问及我对现在大学的看法时，我迟疑了一下，只是稍微转移了一下话题:“考完了再跟你说吧”。
其实当时我很想说些实话，只是不想打击他的信心。曾几何时，大学成为全社会有志青年向往的圣地，那里是高等学府、知识殿堂、学术前沿、自由民主 ……从苏格拉底的大学理念开始，大学一直作为一种文明的延续与发展而存在，她的职责是以培养具有深厚人文关怀、创新意识和理性精神的独立个体为目标为理性的国家合法公民，而这一切的一切不也是我们最初的期待吗？
至今如此，我依然很向往建国初期的大学生们：当时的新中国百废待兴，大学生们根苗正红，充满了为社会主义现代化奋斗的激情。他们没有人逃课，没有言情小说，没有偶像剧，没有现代校园里的花前月下，但他们是共和国最有理想的一代人。而现在她只是一个培养工具的场所，一个政客们显摆的地方，一个最不应该成为的交易场所。在这里依然延续着大跃进的发展思想，进行着厚颜无耻的产业化扩招，以至于站高处的当权者们保额大学在商业化上的成功忽悠为我国在教育事业上的成功，在获取利益最大化的同时，丢失的是大学独立的精神人格与优良传统，还有更可悲的，更可恨的是我们整个民族的希望。
说到这，我很想提个问题，简单而又老套：我们读书是为什么？是上一个好的大学，找一份好的工作？还是以后为了当更大的官谋求更高的学历？还是只为了赚更多的钱，过得更幸福些？怎么回答这个问题，我也说不太清楚，先不妨来纵向看看，或许你会发现，我们读书是为了赚钱，为了当官服务的，这不也符合长辈们从小对我们的期望嘛！这不禁让我想起某个人，我们曾经在教科书上嘲笑的某个人——范进。范进中举，我们曾嘲笑他是一个深受封建科举毒害毒害的下层知识分子，难怪在新版《三国》中，编剧有意地把他穿越到袁术的帐下，是以时人感叹：“文有范进，武有刘三刀，何愁天下不定？”或许这也对他能力的一种嘲讽吧！
可时下我却在我们身上找到一种范进的影子，只不过以前是科举教育，现在是应试教育;以前范进把青春全部耗在科举上，现在我们把青春全部耗在文凭和买房上；以前范进中举后八区的功名利禄当成唯一目标（成为维护封建统治，欺压百姓的一员），现在把财富权力当成人生的行为准则（不然现在贪官怎么越来越多，而且数目也越来越大）。范进是个悲剧，被封建科举毒害的如此之深，而我们又何尝不有点悲剧，或者说作为一个小人物，沦为这个时代环境下的杯具呢？
这就是我们一代又一代人的悲剧。既然学校已经变质，那还谈什么教育呢？还谈什么学习呢？看看我们现在的大学生活，虽说在物质条件，公共休闲、娱乐设施方面有很大的丰富，表面上看起来更加的多姿多彩。可之后静下来想想，很多人或许都会觉得很空虚，这几年到底学到了什么，又学到了多少。
目的的去向已经改变了我们动力的方向，已经扭曲了我们的初衷。在我们身边：创业、赚钱、恋爱、抽烟、游戏，虽说不是不可以，甚至有些在这种环境下应该去鼓励，但学习已经不是我们的初衷。而相反目的是那样的赤裸裸：买房买车买女人，有头有脸有地位。而我的价值取向也依然这在之间徘徊挣扎，这也就是我们为何如此厌学的根本原因：并不是源于社会变迁下内心的躁动，不是我们无处安放的青春。我把它作为标题只是当作一块遮羞布，不想让你们一下子看到或者接受我们社会丑陋的现实，因为几乎一切历史的根源都可以归究于制度。
