时间和效率像两条无情的鞭子，悬在我们每一个人的头上。
先说时间，从进入高中起就必须有时间概念，时间这根琴弦时时为你弹奏，有时弹奏得如大海般波涛汹涌，让你激情燃烧、热血沸腾；而有时又弹奏得如失恋般缠缠绵绵，让你内心忐忑、喋喋不休。但是不管弦调如何变化，这曲调始终伴随着我们前进的步伐，在这个梦想随处开花之季，我们也怀揣著花一般理想。
再说效率，自进入高中起就与之息息相关，如果把它比喻成太阳，那么它在发光发热时跳过了大气层、臭氧层等的消耗，直接洒向了人间，然而这光和热却是那么奇妙，你只能感觉到却拥有不了。于是我们从平稳过渡阶段到了单调递增，脱去了几分稚气，穿上了几分智气。
在铿锵有力、跌宕起伏的讲课声中，你已不知不觉被带进了知识的海洋。从函数的单一化到复杂化，又从复杂化到简单化。从细胞的表面化到深层化，又从深层化到基因化。更不用提及那些多姿多彩的焰色反应和有一个苹果引发的思考……这时的你肯定不停的跳动着求知的眼眸，闪烁出一个发懵到另一个发懵，这时的你就也学会了“科学家们的思考”，开始了浮想联翩。呵呵庆幸的是你也明白了许多，不过未知的事比你知道的多得多，但你不用着急，下面这些话常常回旋在你耳边：这个问题很简单，你只需……、问题主要在于……、我们不妨先这样想、…一定就能迎刃而解等等，然后你肯定也学会了在海洋中遨游，每当进入到每个老师管辖的领域时，他（她）们均会大发神威、循循善诱，一次次当好你航海的指南针和黑暗中的灯塔。有时的我们肯定不理解老师们为啥总这样，直接告诉我们咋解不就行了呀，非得从题本身立意出发，深挖掘各种变形体和陷阱，直到有一天语文课上老师说：“授人以鱼，不如授人以渔”。
读书也是读人，读书就是做人。这句话是老师们耳濡目染、言传身教给你留下的，于是你肯定就尝试着把做人和读书联系起来，最后你不惊感叹：噢，老师们真是智慧的化身呀！可后来时间长了你又发现了一个“惊人的秘密”，老师们是非常活泼可爱的，不信你注意听听办公室的笑声，这些笑声如同夏日的一缕凉风，吹得你敞开心扉，让你惬意非常呀。还得顺便提一句，如果你是住校生，你就无法抵制住对昔日美好时光的回想，比如：端午节的粽子、国庆节的爬山、中秋节的月饼、班级的火锅等等。这些事都犹如骨头和筋关系一样拉扯着你每根神经。
是谁教你擦拭干净人生浑浊的玻璃？是谁为你扫净心灵的尘土？又是谁让你先铺好宽敞的答道？脑海中只想起了一句话：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
